摘要：隨著現代科學技術的不斷發展，資訊科技在各個行業中的應用越來越廣泛，教育行業也不例外，在初中地理教學中更為重要。基於此，本文主要對初中地理教學中資訊科技的應用方法進行**。
關鍵詞：初中地理；資訊科技；應用
中圖分類號：g623.4
在國家教學大綱及新課程標準的指導下要求在初中課堂的教學過程中將學生作為整個課堂教學的主體，培養學生的整體素質，使他們各個方面得到良好的發展。在初中地理課堂的教學過程中，使用資訊科技能夠在一定程度上利用其具有資源共享和自主探索的優點，最大限度的發揮學生的積極性和主動性，從而提高教學質量，並通過該技術的使用培養學生的創造能力和實踐能力。
一、學習興趣的激發
在初中地理教學的過程中，通過多**技術的應用能夠改變傳統呆板枯燥的教學模式，將地理課堂變得更加豐富多彩，使傳統的無聲無味的課堂變得有聲有色，使學生在不知不覺中進入到學習的過程中去，提高學生學習地理知識的興趣。如在關於八年級地理課程中有關《逐步完善的交通運輸網》這一節內容的準備過程中，教師可以通過香港或者其它城市最繁華地段的交通作為切入點，將學生引入到該課堂的學習中去。這樣的**畫面具有動聽的**和美麗的畫面很容易將學生的興趣吸引過去，從而使學生的思維集中於課堂的教學中。
在該****結束之後，教師就剛才的**畫面作為一定的教學情境，提出該節課的教學內容：「在如此繁華的城市的發展過程中，不同型別的交通起到了什麼樣的作用？」在有關該問題的回答中，學生自然的會想到交通在城市發展中的重要作用，這就使學生在一定程度上認識到交通的重要性。
採用這樣的教學方式，能夠使學生在輕鬆的教學氛圍中熟練的掌握知識。所以說，在現代初中地理課程的教學過程中必須要使用多**技術不斷的創設教學情境，提高學生的學習興趣。
二、化難為簡，強調重點
在初中地理知識的學習過程中，地理知識因其時空跨度較大，從而在一定程度上增加了地理知識和規律掌握的難度，學生在單純的文字介紹和描述中很難做到對地理知識和規律的掌握。所以在地理教學過程中，通過簡單的演示將地理知識結合進去，能夠使學生很容易的理解地理知識及其概念。比如，在有關《我國四大地理區域》課程的準備過程中，教師將我國四個不同區域中的各個方面：
氣候狀況、地理位置、礦產資源、經濟水平、人口組成以及城市發展情況等一一介紹，從而使該內容的學習由難到易、化繁為簡，並能夠在一定程度上解決該節課內容學習的難點。在有關「我國土地資源分布圖」的講解過程中，可以將它們依照不同作物的種植型別將其分為不同的圖形，教師在內容的講述中要逐一介紹，這將是教師在教學過程中能夠抓住重點，突破難點。
初中資訊科技教學總結
三 學校工作。我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。由於我們是資訊科技教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校微機室的衛生打掃 電腦的維護，並完成了學校領導安排的其它所有任務。在以後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會...
初中資訊科技教學反思
七年級資訊科技課之 檔案和資料夾的基本操作 教學反思 武漢市七一中學林松 合作學習作為一種新穎的學習方法，已成為我國新課改所提倡的一種重要的學習方式，合作學習是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標，互相促進，共同提高的一種學習方式和教學策略，它在強調完成學習任務的同時，培養小組成員個人...
初中資訊科技教學反思
四 把枯燥的理論上得輕鬆風趣，激發學生學習的熱情和興趣 在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的例項，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在資訊科技教學中，學生學習的知識型別多種多樣，學生在學習資訊科技這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講...