在初中資訊科技教學過程中，由於學生的情況參差不齊，對資訊科技課重視的不足等原因，初中資訊科技課存在低效的現象。對此筆者做了如下的教學反思，希望能對同仁們以後的教學提供借鑑。
一、在教學中教師一定要時刻注意自己的言行對學生的影響
每乙個學生都有自尊心，蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》裡說過：「任何時候都不會給孩子不及格的分數」，其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。所以我們要常常反省自己的行為對學生有無傷害。
我們在平時的教學中可能會常常遇到一些突發事件，但可能有部分老師的處理會有意或無意傷害了學生。如有的學生上課舉手回答問題答錯了，就批評他，或直接讓他坐下，而不分析他錯的原因。久而久之，這個學生肯定不會再在上課時舉手回答問題，這樣就出現一堂課上沒有學生舉手回答問題，這樣教學氣氛就比較差，影響我們的教學激情，同時我們也不能及時得到學生掌握程度的反饋資訊。
另外一些差生，每次考完後成績大部分是不理想的，有教師就要說他成績怎麼考得這麼差，拖班級後腿……而不注重他的進步（如總是錯的題會做了，粗心的毛病改掉了……）久而久之，他們就會更加厭學，產生惡性迴圈。所以，我們在教學中一定要時刻注意自己的言行對學生的影響。
二、認真反思教學
教師在教學的過程中要找到能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的分析，每個知識點之間的過渡語，對學生做出的合理讚賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日後參考。同樣在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，如語言說話不當，或教學內容處理不妥，教師課後要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。另外我們每個學期至少會有一次全市的教研活動，那至少我們可以聽到一些優秀的課例，我們也可以取他們的成功之處用在自己的教學中。
所以我們應該在每一堂課後都要進反思自己的成功與失敗之處，捨棄糟粕，避免在今後的教學中犯同樣的錯誤，取其精華用在以後的教學中，從而優化我們的課堂教學，使我們的教學效率得到有效的提高。
初中資訊科技教學反思
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