直觀教學，加深記憶。在教學中可以充分利用計算機的固有特徵，採用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
在資訊科技課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然後讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過螢幕監視器或巡視的過程中發現問題。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
學計算機就是要多練習。在學習打字的課程中，與其讓學生強行學習理論知識，背熟鍵盤字母排列、鍵盤功能還不如讓學生多練習。而實際上，我發現打字熟練的學生，並沒有乙個熟記過鍵盤字母的排列，而且也不能夠背出鍵盤字母的排列。
而且，我們知道有些離退休的老人，打字也是飛快地，沒有別的原因，是聊天軟體讓他們自然而然的把打字速度提高。還有我看到過有乙個程式設計高手打字時就是只用2根食指的，而且速度也是奇快。最後乙個例子是：
通過半個學期的練習和實踐，大部分學生的打字速度都有很大的提高。
小學資訊科技課，一定要在平時多留心，而且盡量使用學生易於接受的語言和教學方法，從小培養他們良好的習慣，為他們今後的發展打下堅實的基礎，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎，我相信，只要努力去發現、去探索，資訊科技教學效果一定會提高。
四年級資訊科技教學反思
資訊科技課與其它小學課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。目前，許多小學都陸續開設了資訊科技課程。小學資訊科技課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。四年級資訊科技的教學重點主要就是圍繞著打字進行，這個內容其...
四年級資訊科技課教學反思
繆小麗 本學期我擔任小學四年級的資訊科技課教學，四年級講授的幻燈片製作內容。根據四年級學生的知識結構及學習特點，我現將本學期以來的教學體會總結如下 教學策略 合作 學習，體驗學習樂趣。四年級學生已經學習了一定的計算機知識，具備一定的基礎知識和基本操作技能。在本學期的幻燈片製作課程教學中，我主要採取的...
四年級資訊科技教學總結
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