這堂課從最初設計到最後的呈現，感想良多，下面就選擇其中最深的三點談談：
1、文言文要以誦讀為基礎。文言文有其深厚的文化內涵，無論從內容還是形式，都應多讓學生去感知。感知的最好辦法就是誦讀，通過多種形式的朗讀,體味古人的情感。
而我的這堂課，卻正缺少了讀書聲。
2、教學的物件是學生，教學成效只有通過學生才能體現出來。衡量一節課成功與否的標準之一肯定離不開學生在你的課堂上掌握了些什麼。有人曾用「死於章句，廢於清議」來概括現在文言文教學的極端。
當教師努力落實文言知識的時候，課堂成了語法分析課；而當教師極力關注情感態度價值觀取向時，教學又有浮於表面之嫌。如何合理處理兩者關係？當我看到錢夢龍先生回憶改變人生的一節課——《愚公移山》教學的時候，他介紹自己的文言文教學主張：
一般都在學生自讀感知的基礎上，通過教和學的互動，幫助學生在整體把握文章情意的同時領會文言字詞的含義和用法，而不是離開了具體的語境去孤立地解釋字詞的知識。這個主張就是在教學中關注學生學習的表現。因此，我們必須做到將課堂還給學生，這正是我有所欠缺的，我的這堂課為了讓學生更好的理解，我總是不自覺的想要帶著他們走，但卻因此而忽略了自己學到知識永遠比別人講給自己的知識記得牢固。
3、課堂時間有限，一節課的關注點不應該是面面俱到的。教師一定要捨得捨棄。按照傳統的教法，《記承天寺夜遊》的教學點可以有很多：
理解重點詞句；欣賞文中的寫月色的句子，體會作者的心境；結合作者在黃州的經歷，**「閒人」的內蘊……但在40分鐘時間內不可能解決所有的問題，那麼就只能選擇其中最有價值的一點來教學，來挖掘。而我卻有太多的放不下。覺得每乙個知識點都是如此重要，哪乙個也不捨得放棄，反而導致了課堂重點的不突出。
總的一點感覺，公開課是對自己平時教學的乙個總結。得與失，每個人都有不同的定論。但對我而言，我要說一句：本想收穫一縷清風，而你卻給了我整個秋天！再次感謝語文組的全體老師！
記承天寺夜遊教學反思
教學內容 記承天寺夜遊 是蘇軾被貶黃州期間所作，文中通過對承天寺景色的描寫，表達的感情是微妙而複雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閒都包含其中。根據新課標的教學要求和初二年級的學情分析，我確定了我的教學思路 一 積累詞彙，熟讀成誦。二 理解作品意境，體會文中蘊涵的思想感情。三 學習抓...
記承天寺夜遊反思
這堂課從最初設計到最後的呈現，感想良多，下面就選擇其中最深的三點談談 1 文言文要以誦讀為基礎。文言文有其深厚的文化內涵，無論從內容還是形式，都應多讓學生去感知。感知的最好辦法就是誦讀。兩天教學文言文的老師在這一點上都無一例外,通過多種形式的朗讀,體味古人的情感。2 教學的物件是學生，教學成效只有通...
《記承天寺夜遊》的教學反思
三，疏通文意 譯一譯，議一議 我們在理解重點詞句的過程中有無規律可循？單音節補雙音節 省略內容要增補 語序顛倒要調整 修辭手法要體現 增刪補改是規律 參照注釋，聯絡上下文，獨立翻譯，勾畫疑難。同桌互譯，小組交流，質疑解惑。翻譯全文，落實重要詞語和句子 四 把握結構理解內容 五 邊讀邊品誦讀成誦 六 ...