榆中縣柳溝店小學楊彩英
一、說教材
《圓的周長》選自人教版小學數學六年級上冊「圓」的第三節。本課教學是以長方形、正方形周長知識為認知基礎的，是對前面所學「圓的認識」的深化，也是後面學習圓的面積等知識的基礎。本課起著承前啟後的作用，是小學幾何初步知識教學中的一項重要內容。
根據課程標準和教材編寫意圖,確立本節教學目標如下:
1、知道圓周長含義，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、經歷圓周長計算公式的推導過程，理解圓周長的計算方法。
3、培養動手操作能力和抽象概括能力，養成主動發現，主動研究的學習習慣。
4、通過圓周率學習，感受中國文化的博大精深。
學習重點：經歷圓周長公式的推導過程，理解圓周長的計算方法。
學習難點：圓的周長公式的推導過程以及對圓周率的認識，運用圓的周長知識解決一些簡單的實際問題。
二、說教法、學法
根據教學內容和學生的認知規律，我首先採取課件演示的方法幫助學生認識圓的周長，滲透轉化思想；然後利用實驗引導學生認識、理解圓周率，並推導出圓周長的計算公式，培養學生操作技能，提高學生分析、比較、推理、概括的能力，引導學生自己去思考、測量、計算，最終發現圓的周長與它的直徑和半徑的關係，從而使學生提高自學水平。在教學中，注重學生的獨立思考及小組交流，相互運用各種學習形式，達到發展智力，培養能力的教學目標。
教學準備：
每個學生都準備三個大小不同的、直徑為整數的圓片，一根線繩，一把直尺，乙個圓形實物。
三、說教學過程
(一)創設情境，激情匯入
課件出示龜兔賽跑的故事。引導學生觀察並思考：要求小白兔和烏龜所走路程，實際是求圓的什麼？讓學生再次揭示課題：圓的周長。
(應用多**課件輔助教學，能有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成良好的學習動機。)
(二)自主合作,**新知
1、教具演示，直觀感知，結合認知認識圓的周長。
（學生獨立實驗，用繩繞法、滾動法等量出圓的周長，教師指導操作要點，培養學生的動手實踐能力。)
2、小組合作，完成實驗。
學生繼續實驗並算出每個圓周長除以它的直徑的商，把商記錄下來。通過計算學生發現：這三個圓中，每個圓的周長，都是它的直徑長度的3倍多一些。
得出結論：所測量的其他圓的周長也是它的直徑的3倍多一些。
（在實驗操作過程中培養學生動手操作的技能、技巧,提高學生分析、比較、推理、概括的能力。)
3、介紹圓周率。
①先介紹表示這個3倍多一些的數，是乙個固定不變的數，我們稱它為圓周率。用式子表示：圓的周長÷直徑=圓周率(π)
②介紹π的讀寫方法。
③最後結合畫像介紹古代數學家祖沖之與圓周率的故事，激發學生作為中華兒女的自豪感。同時指出：圓周率是乙個無限不迴圈小數，小學階段取它的近似值為3.14。
④學生總結歸納出圓的周長計算公式：
圓的周長=圓的直徑×圓周率，用字母表示為c=πd。
課件再次顯示龜兔賽跑示意圖。請學生利用公式快速算一算，這兩個跑道的周長是多少？看看小白兔和烏龜的比賽到底是不是公平。
4、學以致用。
出示一組圓，根據不同的直徑或半徑，讓學生快速計算圓的周長，鞏固學生對公式的應用。
(三)強化訓練，拓展提公升
（課件出示判斷題、選擇題、拓展應用題，針對性強，有利於學困生及時消化所學知識，使之學有所得，不同型別的題目，更使每個學生都能得到發展和提高。）
(四)總結提高,指導實踐
學生匯報本節課的收穫。(引導學生回顧、總結本節所學知識、學習方法及獲得的情感體驗。)
圓的周長說課稿
一 說教材 1 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教材六年級上冊第四單元的 圓的周長 2 教材分析 這部分內容是學生在三年級上冊學習了周長的一般概念以及長方形 正方形周長計算，並初步認識了圓的基礎上進行教學的。它是學生初步研究曲線圖形的基本方法的開始，也是後面學習圓的面積以及今後學習圓柱 圓錐等知...
圓的周長說課稿
洪渡完小 楊臣琳 今天我從以下四個方面闡述我對教材的理解和對本節課的設計 說教材 說教法學法 說教學過程 說教學隨想。一 說教材 1 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教材六年級上冊第四單元的 圓的周長 2 教材分析 這部分內容是學生在三年級上冊學習了周長的一般概念以及長方形 正方形周長計算，並初...
五下《圓的周長》說課稿
圓的面積綜合計算 說課稿 第三小學劉麗萍 說教學目標 1 使學生進一步掌握圓的面積公式，能正確計算圓的面積，並能應用公式解決相關的簡單實際問題。2 進一步培養學生運用已有的知識解決新問題的能力，體驗圓形與生活的聯絡，感受平面圖形的學習價值，提高數學學習興趣和數學的自信心。教學重點 難點 教學重點 掌...