五下《圓的周長》說課稿

2022-11-28 05:21:02 字數 961 閱讀 5032

《圓的面積綜合計算》說課稿

第三小學劉麗萍

說教學目標:

1、使學生進一步掌握圓的面積公式,能正確計算圓的面積,並能應用公式解決相關的簡單實際問題。

2、進一步培養學生運用已有的知識解決新問題的能力,體驗圓形與生活的聯絡,感受平面圖形的學習價值,提高數學學習興趣和數學的自信心。

教學重點、難點

教學重點:掌握圓的面積計算公式。

教學難點:正確計算圓的面積。

說教學方法

新課程標準提出:「要使學生經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程,發展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點」, 「有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式」。根據這一理念,在本節課的設計上,我突出兩點,一是讓學生主動經歷數學結論的猜想動手操作,實踐驗證以及表述的過程;二是對學生放手,還學生自主的空間,自主**,合作交流的學習方式貫穿課堂的始終。

說教學過程

一、複習引入

1、計算下面各圓的面積。

r=4分公尺 d=10厘公尺 r=6公尺 d=14公尺

2、今天繼續學習圓的面積計算。

二、教學新知

1、出示例10

提問:題中已知了什麼條件?要求什麼?

知道圓的周長,如何求圓的半徑?

學生計算半徑,面積。

小結:只要知道了圓的半徑、直徑或周長中的任何乙個量,都可以根據公式的變換求出它的面積。

2、完成練一練

第一題, 第二題

三、鞏固應用

練習十五3、4、5、6、7題,第10題

四、課堂總結

生活中有很多圓形的東西,有時需要計算它的面積或周長,誰能說說在實際運用中需要注意什麼。

總而言之,「學生的數學學習活動應當是乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程」在本節課的教學設計中,我堅持做到以學生為根本,引導學生主動學,積極探索,在人文的環境中學有所得,究有所獲!

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