基於「課程標準、中招考點、兩類結構」
教案設計
原單位修訂：
教學內容：由檢視到立體圖形課型：新授課
主備人備課時間：
1、學習目標確定的依據
1、課程標準
讓學生由三檢視能說出該立體圖形的名稱，畫出該立體圖形，培養學生的空間想象能力和幾何直觀.
2、教材分析
檢視法是畫立體圖形的一種方法，它的主要作用是初步培養學生的空間概念，本節的內容是上節內容的拓展，教材通過觀察、操作、歸納、模擬、推斷等活動，培養學生的自主意識和協作學習的精神.
3、中招考點
三檢視是中招必考題，難易程度適中，在歷年來的中招考試中設定一題，題型多是選擇題或填空題，分值為3分.
4、學情分析
本節課是在學習畫三檢視的基礎上，其反過來要求根據三檢視還原其幾何體，有一定的難度，大部分學生知道是什麼幾何體，但空間概念不足，不能很好地畫出來.
2、學習目標
會根據三檢視還原立體圖形，
3、評價任務
會由三檢視確定幾何體的形狀和小立方體的個數.
四、教學過程
認識立體圖形教學設計
小學數學新人教版第一冊第四單元第一課時 教材分析 認識立體圖形 是學生學習 空間與圖形 知識的開始，主要從形狀這一角度來使學生初步認識立體圖形。因為現實生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認識立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內容的編排上體現了新課標的兩大理念 注重知識與生活的聯絡 注重...
《生活中的立體圖形》教案
教學目標 1.知識能力目標 1 通過觀察，能夠識別具體圖形。2 認識稜柱及其特點。3 識別圓柱與稜柱的區別與聯絡。4 使學生對物體形狀的認識逐步由模糊的 感性的 上公升到抽象的數學圖形美。旨在培養學生 創造 實踐的能力。2.過程方法目標 經歷從現實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，同時...
《認識立體圖形》教學反思
本課的教學活動中學生的學習熱情一直較高，能比較主動積極地參與數學活動，能夠正確地認識長方形 正方形 三角形和圓，深刻地體會 面在體上 能取得這樣的效果，我想以下幾個特點吧！1 生動有趣的情境激發了學生的學習興趣 興趣是最好的老師，想象是創造的靈魂。在教學中能充分激發學生的學習興趣，將從內向外推動學生...