教學目標
1. 知識能力目標
（1）、通過觀察，能夠識別具體圖形。
（2）、認識稜柱及其特點。
（3）、識別圓柱與稜柱的區別與聯絡。
（4）、使學生對物體形狀的認識逐步由模糊的、感性的、上公升到抽象的數學圖形美。旨在培養學生**、創造、實踐的能力。
2. 過程方法目標
經歷從現實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，同時通過比較不同的物體，學會觀察物體間的不同特徵，體會幾何體間的聯絡與區別。在探索物體形狀的認識過程：即觀察、比較、分析、歸納中，體會模擬、轉化的思想方法。
旨在讓學生體驗和理解生活中的立體圖形。
3. 情感、態度價值觀
( 1 )、通過直覺增進學生的理解力，提高學生的審美意識，使他們獲得成功的體驗。
（ 2 ）、在合作與交流中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。
（ 3 ）、激發學生對豐富的圖形世界的好奇心及興趣，初步形成積極參與活動，主動與他人合作交流的意識。旨在讓學生體會立體圖形在生活中的廣泛應用和豐富的文化價值；體驗數學學習的樂趣，提高應用數學的意識。
教學重點
由於本節內容是對學生小學已有的立體圖形知識的提高和完善，同時結合新課程改革充分體現數學**於生活的要求，確定本課重點為：
（1）.感受圖形世界的豐富多彩。
（2）.認識現實背景中的圓柱、圓錐、稜柱、球。
教學難點
柱體和錐體是學生日常生活中常見的圖形，學生很容易識別，但要找出它們之間的聯絡與區別，對初一的學生來講，難度較大，所以根據學生現有的知識水平與認知規律，將本課難點確定為：
認識圓柱與稜柱間的區別與聯絡，並能用自己的語言描述它們的某些特徵。培養學生空間感的形成。
教學方法
引導啟發學生學會合作交流、探索歸納。
教學過程
生活中的立體圖形
班別 姓名組號評價 1 上圖中哪些物體的形狀與長方體 正方體類似 2 上圖中哪些物體的形狀與圓柱 圓錐類似？描述一下圓柱與圓錐的相同點與不同點 3 請找出上圖中與筆筒形狀類似的物體 4 請找出上圖中與地球形狀類似的物體 5 寫出下面幾何體的名稱 6 幾何體的分類 柱體椎體球體 7 在稜柱中叫稜，側稜...
生活中的立體圖形 一
1.1 生活中的立體圖形 一 導學案 主備人楊偉星授課教師審稿人時間學生姓名 班級 組別 學習目標 1 知識目標 認識簡單的空間幾何體 稜柱 圓柱 圓錐 球等，掌握其中的相同之處和不同之處 2 能力目標 通過比較，學會觀察物體間的特徵，體會幾何體間的聯絡和區別，並能根據幾何體的特徵，對其進行簡單分類...
生活中的立體圖形教學反思
生活中的立體圖形教學反思 9月份 吳進英1.尋找教材以外的資源，提高蒐集 處理資訊的能力。這堂課下來，我發現在課堂教學中要適時的拓展同學們的思維，去尋找教材以外的資源。比如在上這節課前，我要求學生去蒐集 整理一些生活中有規則的物體，開展這樣的實踐活動，培養了學生收集 處理資訊的能力，並照顧到了全班不...