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題目：11s—17、18k-ml
第1課時生活中的立體圖形
一、教學目標：
1、舉例生活中常見的立體圖形，並能用自己的語言描述它們的某些特徵；2、進一步認識點、線、面，初步感受點、線、面之間的關係；教學重點、難點：點、線、面之間的關係
二、教具準備
（序號、名稱，數量；）1、ppt；2、物品名稱數量；3、……三、教學步驟1、課前複習檢驗：
——回顧上節課學習的內容
課前檢查上次的家庭作業
2、新課匯入t：
1本節課基礎內容○
1-1、生活中常見的立體圖形:圓柱、圓錐、正方體、長方體、稜柱、球；
1-2、圓柱與稜柱的聯絡：它們都有兩個底面，只是圓柱的底面是圓，稜柱的底面是多邊形
1-3、稜柱的有關概念及其特點：
1-4、點、線、面構成立體圖形：平面與曲面；直線與曲線
1-5、典型例題講解：一、識別立體圖形；二、判斷幾何圖形是如何構成的
基礎內容總結：分類是數學的一種基本思想方法，如果分類的標準不同，所分類別也不同；任何幾何體都是由點、線、面組成的。4過關檢查○
4-1、檢查孩子是否掌握本節課內容。（通過練習黃岡小狀元作業本的練習題目來檢驗；）
生活中的立體圖形
班別 姓名組號評價 1 上圖中哪些物體的形狀與長方體 正方體類似 2 上圖中哪些物體的形狀與圓柱 圓錐類似？描述一下圓柱與圓錐的相同點與不同點 3 請找出上圖中與筆筒形狀類似的物體 4 請找出上圖中與地球形狀類似的物體 5 寫出下面幾何體的名稱 6 幾何體的分類 柱體椎體球體 7 在稜柱中叫稜，側稜...
《生活中的立體圖形》教案
教學目標 1.知識能力目標 1 通過觀察，能夠識別具體圖形。2 認識稜柱及其特點。3 識別圓柱與稜柱的區別與聯絡。4 使學生對物體形狀的認識逐步由模糊的 感性的 上公升到抽象的數學圖形美。旨在培養學生 創造 實踐的能力。2.過程方法目標 經歷從現實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，同時...
生活中的立體圖形 一
1.1 生活中的立體圖形 一 導學案 主備人楊偉星授課教師審稿人時間學生姓名 班級 組別 學習目標 1 知識目標 認識簡單的空間幾何體 稜柱 圓柱 圓錐 球等，掌握其中的相同之處和不同之處 2 能力目標 通過比較，學會觀察物體間的特徵，體會幾何體間的聯絡和區別，並能根據幾何體的特徵，對其進行簡單分類...