第一章豐富的圖形世界
1．生活中的立體圖形（2）
教學目標：
本課的重點：從大量的例項中逐步豐富對點、線、面、體的認識。
教學難點：對「點動成線，線動成面，面動成體」的認識
1.（連線題）下列平面圖形繞軸旋轉一周，得到哪些立體圖形？
2. 各個花瓶的表面可以看做由哪個平面圖形繞虛線旋轉一周而得到？用線連一連．
第五環節師生交流歸納小結
自由發言談本節課的困惑、收穫和體會。
布置作業：課本p7習題1、2、3。
四、教學反思
本節課的設計思想是根據課標要求，使學生在探索圖形的性質、圖形的變換以及空間幾何體與平面圖形的相互轉換等過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺思維。
在教學設計過程中，教師充分發揚教學民主，鼓勵學生大膽創新與實踐，用現代化的教育技術，為學生提供了豐富多彩的學習素材。比如展示「面與面、線與線」相交的情況，再比如聯絡想到「汽車上的雨刷」來幫助學生認識「線動成面」等有利於引導學生關注身邊的數學問題。
從學生的活動看，課堂設計中也充分發揮了學生的個性，提供了學生合作交流的契機，達到了實效與多能。
我們知道，最好的教學是最適合學生發展的教學。本節課中涉及到的基本知識點還可以考慮完全放手主學生自己感知。比如「書」是乙個長方體，是怎樣由面動構成的。
再比如「圓柱」是乙個柱體，又是怎樣由麵動成的，即有意識區分「面動成體」有旋轉和疊加等不同方式。這樣更有利於學生對簡單的直覺形成更深刻的認識。
生活中的立體圖形 1 教學設計
設計人 魏文剛 一 課題 1.1 生活中的立體圖形 1 二 教學目標 1 結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。2 通過對小學數學知識的歸納，感受到數學學習促進了我們的成長。3 嘗試從不同角度，運用多種方式 觀察 獨立思考 自主探索 合作交流 有效解決問題。4 通過對數學問題的自主探索，進一步...
生活中的立體圖形
班別 姓名組號評價 1 上圖中哪些物體的形狀與長方體 正方體類似 2 上圖中哪些物體的形狀與圓柱 圓錐類似？描述一下圓柱與圓錐的相同點與不同點 3 請找出上圖中與筆筒形狀類似的物體 4 請找出上圖中與地球形狀類似的物體 5 寫出下面幾何體的名稱 6 幾何體的分類 柱體椎體球體 7 在稜柱中叫稜，側稜...
生活中的立體圖形教學反思
生活中的立體圖形教學反思 9月份 吳進英1.尋找教材以外的資源，提高蒐集 處理資訊的能力。這堂課下來，我發現在課堂教學中要適時的拓展同學們的思維，去尋找教材以外的資源。比如在上這節課前，我要求學生去蒐集 整理一些生活中有規則的物體，開展這樣的實踐活動，培養了學生收集 處理資訊的能力，並照顧到了全班不...