整理複習「立體圖形的表面積和體積」教學反思本單元的內容是六年級第十二冊數學總複習的內容。旨在讓學生在整理、複習的過程中，進一步熟悉立體圖形的表面積和體積的內涵，牢固掌握相關公式，能靈活地計算它們的表面積和體積，加強知識之間的內在聯絡，將所學知識進一步條理化和系統化。使知識向能力方面轉化，為進一步發展和提高學生的空間想像能力奠定基礎，為學生將來的幾何學習創造條件。
本單元的教學要求：
1、通過複習使學生熟練掌握立體圖形表面積和體積計算。
2、應用現有知識，靈活地解決生活中的實際問題。
3、培養學生的空間觀念和動手動腦的能力。
重難點：
1、理解和掌握立體圖形的體積、表面積的計算公式。
2、明晰表面積體積公式的推導過程。
3、進一步了解表面積和體積計算公式相互之間的聯絡，形成知識網路．4、通過複習，進一步發展學生的空間觀念．
對一節複習課而言，歸納的全面與否，直接影響著知識的應用和拓展。與立體圖形的表面積和體積相關的問題，在實際生活、工作中經常會遇到，但現實生活和工作中遇到的具體問題又各不相同。所以，僅僅記住計算公式是不行的。
必須要能夠靈活地應用已有的知識，才能合理、正確地解決問題。本節課對立體圖形及其表面積和體積的整理和複習，突出了對圖形特點及其之間的關係和立體圖形表面積、體積含義的認識。引導學生通過小組活動與師生互動，對長方體、正方體、圓柱體、圓錐體的特點、每個面的面積計算、表面積的含義、表面積的計算公式及推導、體積的計算公式及推導、各知識點之間的內在聯絡等進行了系統地整理複習，將所學知識進一步條理化和系統化，形成知識網路。
此外，課堂上還鼓勵學生獨立思考，解決問題的策略多樣化，以發展思維能力，激發學生的學習興趣。所以，課時既整理和複習了小學階段所學立體圖形的知識，又發展了學生的空間觀念，培養了學生解決簡單的實際問題的能力。
存在問題：
1、不能忽視學生的操作能力，讓大多數學生都能通過感知，從中獲取知識。
2、教師要根據學生的具體情況進行教學設計，甚至改變教法，及時反思，總結，研究，**自己的成熟之路，讓教師和學生一塊成長。
認識立體圖形反思
本節課是小學低年級數學中數與空間的教學開始,學生是第一次接觸學習幾何概念。本課教學是在學生剛剛入學不久的時間進行，這時候的一年級學生還不具備一定的自控能力，我把本課大部分教學時間都安排學生的操作活動，本節課的目標定為 通過觀察 操作 使學生初步認識長方體 正方體 圓柱 球 知道它們的名稱，初步感知其...
立體圖形整理與複習
教學內容 空間與圖形 立體圖形 教學目標 1 引導學生經歷回顧 梳理 反思 應用等過程，加深對所學內容的理解，提高掌握水平。2 能正確計算常見立體圖形的表面積和體積，並解決一些簡單的實際問題。在解決問題的過程中，體會知識與生活之間的聯絡，增強應用數學的意識，體會數學的魅力 教學重難點 能正確計算常見...
《認識立體圖形》教學反思
本課的教學活動中學生的學習熱情一直較高，能比較主動積極地參與數學活動，能夠正確地認識長方形 正方形 三角形和圓，深刻地體會 面在體上 能取得這樣的效果，我想以下幾個特點吧！1 生動有趣的情境激發了學生的學習興趣 興趣是最好的老師，想象是創造的靈魂。在教學中能充分激發學生的學習興趣，將從內向外推動學生...