《利息》
儲蓄與人們的生活密切聯絡，本節課是在百分數的知識和學生已有生活經驗的基礎上進行教學的。上這一課時我努力做到把新理念和教學行為相結合，積極引導學生從書本世界走向生活世界。設計教案前我對全班學生進行了調查，調查結果是，有一半左右的學生沒有到銀行存（取）過錢，對儲蓄方面的知識一知半解。
根據學生的實際情況，我在教學時進行了以下幾方面的嘗試，效果還是可以的。
1．注重創設情境，讓學生從現實生活中學習數學。「良好的開端是成功的一半。」精彩的開篇不僅很快集中了學生的注意力，而且調動了學生主動參與學習的積極性。
所以課的開始，我通過100元的用途，引導了解儲蓄的知識，從而引出課題，使他們感到要學習的內容與現實生活的緊密聯絡，有利於提高學習的興趣．
2、給學生充足的探索空間，讓學生成為學習的主人。課堂上，讓學生主動地進行數學學習，動手實踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示範、講解為主的教學方式，首先通過看書學習，使學生對存款中的有關知識和常識有進一步的了解，接著讓學生結合學習中的體驗開展交流活動。
學生在教師的引導下積極思考，主動觀察，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也有了較深刻的理解，同時，也理解了計算利息的方法，培養了學生的學習能力。
3．關注數學知識與生活實踐的聯絡。我們知道學習數學的目的是為了應用，教師在設計練習時有意識地引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，體現了數學服務於生活的教育理念。在本節課的練習中，首先，讓學生幫助小朋友計算利息和完成教科書上的練習題，學生通過運用公式計算各種情況下的利息的練習，有利於鞏固所學的知識。
其次，在實際運用中，讓學生通過動手填寫存款憑證，實際計算應得利息，獲得了存款的實際體驗。
《利息》教學反思
一 關注學生發展，整合教學目標 新 課程標準 明確指出 數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展。這是對長期以來以知識為本位教育目標的重要改革，也是為學生終身學習和可持續發展奠定基礎，更重要的是學生在今後獲取高質量生存條件的有力保證。所以，本節課根據教材特徵結合學生的生活背景，按照關注...
利息教學反思
十壩小學王剛 整節課教學完成之後，可以說自己感觸很深。這節課是百分數的具體應用。進一步提高學生運用百分數解決問題的能力，綜觀整個課堂，由於學生在課前調查收集的資料準備充分，所以在匯入環節，學生興趣濃厚，氣氛較好。但由於這部分環節充分讓學生說說自己調查到的知識，所以時間比預設時間稍微長了一些，導致後面...
利息教學設計與反思
生匯報。師 儲蓄不僅可以幫助國家進行經濟建設，而且能增加家庭個人的收入。儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。板 儲蓄的種類 零存整取 整存整取 師小結 同學們真了不起，了解了這麼多。聽到你們的匯報，老師了增長了許多知識。這節課你們想進一步研究哪些方面的知識？師...