上完《跨越百年的美麗》後，第一感覺就是沒有達到預期的目標，沒能充分地調動起孩子們情感。主要原因有：
1、對學生的已有知識和情感感受能力估計不足。
在剛剛開課的時候，我就出示題目，讓孩子們談談對課題的理解，沒想到孩子們一臉茫然，不知從何說起的樣子,顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時間，仍然沒有期待中的反應。只好自己將對課題的感受與孩子們分享。
2、內容容量過大，沒有給學生留更多時間閱讀、思考。
儘管一再告誡自己課堂應以學生的主體作用為主，可是一到上課的時候就又犯了毛病——唯恐自己講得少、講不透。於是，就借助於課件，針對居里夫人的美麗大講特講，想把居里夫人的美麗灌輸給學生。之所以有這樣的心態仍然是來自長期以教師為中心的學習仍然佔據著我的課堂，我一定以此為誡，早日為學生放手。
當然在這一節課的教學中也有幾點自己感覺還算滿意的：
1.和孩子們交流的時候是用心地傾聽孩子的發言，通過學生的自評、互評來理解課文，並及時給予了評價。
2．對教學資源庫中課件的利用，加深了學生對課文的理解。通過課件中的**展示、詞句解析，引導他們感受到課堂內為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗。
3、有乙個環節設計得較好。居里夫人的美麗還表現在哪些方面？
孩子們通過從文中的具體語言中感悟，得出了居里夫人的執著追求、獻身科學、淡泊名利等方面的美麗，從而知道了課文為什麼以「跨越百年的美麗」來做題目。
一節課總是有很多的遺憾，我會不斷努力，備課中多備學生，儘量減少這種遺憾。
跨越百年的美麗反思
1 和孩子們的交流中是用心地傾聽孩子的發言，並及時給予評價。2 在布置孩子們自己閱讀時，真正走近學生，了解他們的閱讀感受。認真地觀察了孩子們邊讀邊划下的句子，做到真正地了解孩子們的現狀，然後有針對性地請這些孩子起來回答，給予他們充分的鼓勵和信心。這應該是關注學情的具體體現吧。3 儘管孩子們不能用豐富...
《跨越百年的美麗》教學反思
跨越百年的美麗 是人教版小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以 科學精神 為專題編排的，這是一篇讚美居里夫人的文章，文章以 美麗 為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在於容貌，而且還在於心靈。我本人很喜歡這篇文章，想力爭把居里夫人獻身科學的精神貫穿給學生，因此，在備課時也很下了點功夫。在教學這...
《跨越百年的美麗》教學反思
跨越百年的美麗 是梁衡的同名散文的節選。這是一篇讚美居里夫人的文章，文章以 美麗 為主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。本篇課文的教學我安排了這樣幾個環節 一 質疑 美麗 要求學生在課前對居里夫人有一定的了解，緊扣課題中 美麗 這一...