《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會,進而真正明白「跨越百年的美麗」的深刻內涵。但是在課堂教學過程中存在一些問題，為此我進行了深刻的反思。
上完課後，第一感覺就是沒能更好地調動起學生的積極性。儘管對這班學生知之甚少，這種情況卻不在預料中，這麼沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵、啟發，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕鬆的狀態面對課堂學習。從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實際出發，過於注重課堂環節與教學結構的把握，沒能適當的停下來調整節奏，讓學生來適應課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。
儘管遺憾，卻也有欣慰與收穫。學習了前輩教師的寶貴的經驗，聆聽的各位領導的精彩的講評分析，使我受益匪淺。總的說來有一下幾點，需要在以後的教學中注意：
1、加強預習環節。預習不僅僅是讀課文，還應該包括學生對課文的初步感悟。通過預習，學生可以比較清楚地了解自己的「已知」和「未知」，在學習的過程中能夠有的放矢。
就像呂校長說的，學生在課堂上得表現可以用充分的預習來改善。充分的預習可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。
2、更加精心備課。不僅僅是對教材的備，還有對學生有所準備。就像白主任說的，要設身處地的站在學生的角度去思考，充分了解學生現有的認知水平，設定的教學環節要考慮學生的接受能力，因此備課也要有不同的側重。
我們當老師的不僅要注重對教材把握，將教材爛熟於心，還有對學生有所把握，不能讓自己的備課成為學生學習的阻力。
3、培養學生的課堂表現力。一節課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規要求、上課習慣，學生的聽講、發言等細微的表現關係密切。在平時的教學中，要鼓勵學生想說、敢說、能說、會說，要培養每個學生參與課堂的意識，要讓學生會說。
會說需要一段時間的養成，需要老師在教學中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學生自主**學習的課堂，是全員參與的課堂。每個學生在課堂上生動起來，才能讓每個學生都得到發展和提高。
18《跨越百年的美麗》教學反思
太湖縣新城二小汪謙 跨越百年的美麗 是一篇讚美居里夫人的文章，但它與很多同型別的文章有所不同。這篇文章抓住 美麗 大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻，實現自己最高層次的人生價值。在確定教學目標時，我將 美麗 作為本課的切入點，以 美麗 帶動學生縱觀全...
18跨越百年的美麗教學設計
課堂教學設計 人教版小學語文六年級下冊第五組 18 跨越百年的美麗 漕河鎮西曹小學 張振2013.6 18 跨越百年的美麗 教材分析 跨越百年的美麗 是梁衡的同名散文 發表於 英才 1994年第4期 的節選。這是一篇讚美居里夫人的文章。文章以 美麗 為主線，採用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國...
《跨越百年的美麗》教學反思
跨越百年的美麗 是人教版小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以 科學精神 為專題編排的，這是一篇讚美居里夫人的文章，文章以 美麗 為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在於容貌，而且還在於心靈。我本人很喜歡這篇文章，想力爭把居里夫人獻身科學的精神貫穿給學生，因此，在備課時也很下了點功夫。在教學這...