《全等三角形》教學反思
本節課的教學過程是：首先，展示教材上的圖案以及製作的一些圖案，引導學生讀圖，激發學生興趣，從圖中去發現有形狀與大小完全相同的圖形。然後教師安排學生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形，通過動手實踐，合作交流，直觀感知全等形和全等三角形的概念。
其次，通過閱讀法讓學生找出全等形和全等三角形的概念。然後，教師隨即演示乙個三角形經平移，翻摺，旋轉後構成的兩個三角形全等。通過教具演示讓學生體會對應頂點、對應邊、對應角的概念，並以找朋友的形式練習指出對應頂點、對應邊、對應角，加強對對應元素的熟練程度。
此時給出全等三角形的表示方法，提示對應頂點，寫在對應的位置，然後再給出用全等符號表示全等三角形練習，加強對知識的鞏固，再給出練習判斷哪一種表示全等三角形的方法正確，通過對圖形及文字語言的綜合閱讀，由此去理解「對應頂點寫在對應的位置上」的含義。再次，通過學生對全等三角形紙板的觀察，小組討論，合作交流，觀察對應邊、對應角有何關係，從而得出全等三角形的性質。並通過練習來理解全等三角形的性質並滲透符號語言推理。
最後教師小結，這節課我們知道了什麼是全等形、全等三角形，學會了用全等符號表示全等三角形，會用全等三角形的性質解決一些簡單的實際問題。
初二數學全等三角形證明
班別 姓名 學號 2007 5 15 1.如圖,ab cd,ad bc相交於點o，1 要使 abo dco,應新增的條件為新增乙個條件即可 2 新增條件後,證明 abo dco 2.已知 如圖，ab de，且ab de.l 請你只新增乙個條件，使 abc def,你新增的條件是 2 新增條件後，證明...
初二數學全等三角形證明
1.如圖,ab cd,ad bc相交於點o，1 要使 abo dco,應新增的條件為新增乙個條件即可 2 新增條件後,證明 abo dco 2.已知 如圖，ab de，且ab de.l 請你只新增乙個條件，使 abc def,你新增的條件是 2 新增條件後，證明 abc def.3 如圖,已知 ad...
數學全等三角形教學反思
教師是在不斷地總結教學經驗和教學反思中成長的，前天進行了全等三角形的教學，下面是我對這一節課的教學反思 一 教材選擇 全等三角形 內容涉及的知識點不多，知識的切入點比較低。而冀教版將其建立在已學內容 圖形的變化 和命題證明的基礎上，加強與前面的知識點的聯絡。八年級學生有一定的自學 探索能力，求知慾強...