《蒲公英》教學反思

《蒲公英》是一篇童話故事，以優美的語言敘述了乙個道理，不要被事物美麗的表面所迷惑，同時也講述了乙個自然常識，像蒲公英這類植物在泥土裡才能茁壯成長。

童話故事是學生最樂意接受的，學起來也最容易，只要把故事讀透，故事內容便都能明確！只要在熟悉故事內容的基礎上點播引導，學生們基本能明白其中的小哲理，所以在教學時，我創設了情境，注重學生的體驗，讓他們通過想想、說說、讀讀來感悟這個哲理。

比如：在教學第二自然段中，在通過各種形式朗讀太陽公公囑咐的基礎上，我引導學生進入角色想想說說：蒲公英種子們，現在你們聽了太陽公公的囑咐，想到哪兒去安家了？

為什麼？學生們結合太陽公公的囑咐，有條有理地說出了自己的選擇。我想，學生們在說的同時也已經初步明白了文中所要表達的蘊意。

在指導朗讀完第三自然段後，我問同學們：小蒲公英種子們，看到這兩位小夥伴一顆向沙漠飛去了，而另一顆向湖泊飛去了，你們想不想把他們留住？你會怎樣勸告他們呢？

在勸告的過程中，學生們對前面太陽公公所說的話有了進一步的理解。

最後，針對課文所寫的結局，我組織學生展開討論：這些蒲公英種子為什麼會有這樣的不同結果？在討論過程中尊重學生的體驗，鼓勵學生暢所欲言，在積極的思維和互動活動中，獲得思想的啟迪，潛移默化地讓學生形成正確的人生觀、價值觀。

明白看事物應當全面，不能被事物美麗的外表所迷惑。有時，有必要聽從長輩的正確教導。