《秋天的懷念》是著名作家史鐵生在母親逝世後所寫的一篇回憶性散文。文中講述了自己雙腿癱瘓後,幾乎喪失了生活的勇氣,是身患重病的母親用體貼入微、深沉無私的愛，使自己明白了生命的意義，重新燃起生活的信心。在上這節課之前，我從網上**了竇桂梅老師將這節課的**，我被竇老師這種語文課堂所感染，在她的課堂上，孩子們受著愛的教育，用自己的感情朗讀著，孩子們就是在與文字對話。
我認真的聽著，認真的記著，我想讓我的課堂也能有這種效果，所以，在整理好教案後，我上了這節課，我帶著自己的感情上了這節課。反思執教的過程，我認為成功之處有以下幾點：
一、了解背景，走近作者，體會內心。
課前，我布置學生從書籍、網路中，了解史鐵生的相關資料。上課伊始，我讓學生交流史鐵生的有關資料，當學生得知作者癱瘓才21歲時，我馬上讓學生揣測一下：當乙個人的花樣年華都要在輪椅上度過時，會產生什麼想法呢？
孩子們馬上體會到作者有死的念頭不足為奇。言語中，孩子們流露出對作者的惋惜與同情。從而為下文感受母愛埋下了情感鋪墊。
二、走進文字，感受母愛。
《秋天的懷念》一文主要是通過對母親的動作、語言、神態的細緻描寫來刻畫形象的。於是，教學本文時，我就從這些細微處入手，引導學生體會「撲」「抓」「忍」動作背後母親的心情，讓學生感受到母親對作者那種深沉的愛。抓住「央求」「喜出望外」「高興」「敏感」等詞語，讓學生反覆品讀，分析母親心情變化的原因，從而感受到母愛是小心翼翼，母愛是善解人意，母愛是一種擔心，母愛是一種堅持，母愛是一種力量……於是學生終於明白，原來母愛就是平凡中的偉大。
在課上，我學竇老師讓孩子們把自己的感情送進去，再讀，通過多次朗讀，孩子們也融進了文字，感情也自然流露。
三、走出文字，學會感恩。
本文的情感目標是讓學生體會到母親的無私和偉大，從而激發他們感恩之心。課文的結尾我安排了這樣乙個說話的環節，讓學生以《媽媽，我想對您說》為題，表達自己對母親的感激之情。在學生們一字一句的傾訴中，課文的情感目標得到了深化。
我知道，我自己的教學水平還不夠高，駕馭課堂的能力遠沒有名師那樣好，但我在努力，也許我永遠不會成為名師，但我不會放鬆對自己的要求。這節課還有很多不足之處，在以後的教學中，我會更加認真琢磨，用心去教。
2《秋天的懷念》教學反思
在課前預設了乙個問題 媽媽的病到了什麼田地？可今天提的時機沒掌握好，提早了，2 秋天的懷念 教學反思。應該在學生說完 從哪可以看出母親的良苦用心？這個中心問題後提出來。學生當時只談了前三段，沒有說到母親臨終的囑託，從母親的最後一句話 我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒 中也可以看出母親的良苦用心，...
秋天的懷念教學設計
設計理念 語文是一種感悟的藝術，一些感性的文字的堆積，所以語文的學習就應該透過文字的軀體，透視文字的靈魂，體會作者真情的流淌，生命的呼吸，記憶的閃爍。語文的課堂應成為學生感悟文字魅力的場所，語文的教學過程也應是師生情感滋養的過程。本節課通過對文字的閱讀，走進一位作者，走進乙個心靈純美的世界。感悟慈母...
《秋天的懷念》教學設計
教學目標 1 在 秋天 的故事中，理解 母愛 的內涵。2 在 懷念 的情意中，感受 愛母 的思緒。3 在 秋天的懷念 中，獲得 好好活 的思考。教學層次 走進母親怎樣的好好兒活 感受作者怎樣的好好兒活 思考我們要怎樣好好兒活。教學步驟教學重點 走進秋天 讀出味道 走出懷念 讀出思考 課時 1課時 教...