教學目標
1能在語言環境中正確認讀「口、拿、喝、頭」5個生字。2正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。3複習聲母g、k、h，並能正確拼讀音節。
4在老師的指導下，正確描摹「口、頭」重點和難點
1認識本課5個生字。3正確拼讀三拼音。教學過程
一談話引入、揭示課題
1師：小朋友，你漱過口嗎？平時你什麼時候會漱口？你為什麼要漱口？
2師：今天我們要學習一篇有趣的課文，讓我們一起來看看課文中的小朋友是怎樣漱口的？
3出示課題：18漱口4學習生字：口
師：「口」是乙個象形字。請學生書空，並給「口」找朋友。
二整體感知、學習生字
1出示課文內容：手拿小茶杯，
第1頁喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2聽課文錄音：注意課文中生字的讀音。
3師領讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的方法是什麼？他做了哪些動作？
根據學生回答板書：拿喝水抬起頭閉著吐出4學習生字：
拿：請學生做做動作。
用順口溜記憶：手合起來，拿拿拿。
喝：師：有什麼好辦法記住它？（喝水要用嘴巴，所以用「口」字旁。）
請學生注意右半部分的寫法。師範寫。生書空。頭：師：你在什麼地方看見過這個字。給「頭」找朋友
5把生字組成詞語讀一讀。
出示：漱口拿茶杯喝口水抬起頭閉著嘴6指導朗讀兒歌。7配上動作表演讀。8背誦兒歌。說明：
生字教學各有側重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學以讀為
第2頁本，讀的形式多樣。三學習拼讀音節1認讀聲母：h g
2師：把「喝水」的「喝」和「咕嚕」的「咕」讀得輕短些就是這兩個聲母的讀音。師範讀，學生跟讀：h g3出示生字和音節：he gu喝咕
4生**車練習拼讀。說明：
從漢字引出音節、聲母，學生學習拼音不覺得枯燥，也比較容易掌握。）
四學習三拼音的拼讀
1出示圖畫：蘿蔔、鍋、花朵師問：圖上畫的是什麼？2出示音節：luo bo guo hua duo師範讀luo---l-u-o
總結拼讀方法：一二三一起拼，拼成乙個音。3生跟讀。4全班齊讀。5不同形式讀。說明：
三拼音是學生比較難掌握的音節。教師借助**，示範拼讀，最重要的是
第3頁用順口溜總結拼讀的方法，幫助學生突破難點，學生用各種方式練習拼讀，掌握要領。五複習鞏固1抽讀生字卡片。
2做遊戲（找牙刷），鞏固生字。3指導書寫。描一描：口頭
師範寫，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。4生描一描。說明：
抽讀生字卡片、做遊戲，都是鞏固識字的好辦法。看教師示範寫字前先提出
明確的要求，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。然後再自己動手描一描，這樣的寫字指導比較有效。）六總結第4頁
生活活動 漱漱口 幼兒園小班健康教案
活動目標 1 通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。2 讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒 活動準備 1 芝麻糖 調羹 鏡子 杯子 水 水桶等。活動過程 活動匯入，請客吃糖 1 今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀？教師出示芝麻糖，讓幼兒品嚐 老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎麼了呀？引導幼兒發現...
英國研究 常用漱口水增加心臟病與中風機率
核心提示 漱口水用太多可能會影響心臟健康。英國 每日郵報 1月26 道，倫敦大學瑪麗女王學院一項新研究發現，頻繁使用漱口水會給健康帶來災難性後果，增加心臟病和中風危險。漱口水用太多可能會影響心臟健康。英國 每日郵報 1月26 道，倫敦大學瑪麗女王學院一項新研究發現，頻繁使用漱口水會給健康帶來災難性後...
《將進酒》教學設計教學設計
教學目標 1.培養學生的朗誦能力。2.培養學生的自主賞析能力。教學重點 培養學生對詩歌複雜情感的品讀能力。教學時數 一課時 教學手段 多 教學過程 一 匯入課文 自古以來文人與酒有著不解之緣，李白更是酒中仙 詩中仙，首先請同學們朗讀杜甫寫李白的一首詩 飲中八仙杜甫 李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天...