「2023年新**新技術教學應用研討會暨
第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動」教學設計表一、基本資訊
二、教學目標
1、體會猜字謎帶來的樂趣，學習幾種簡單的猜字謎的方法；
2、初步學習編字謎的方法，激發學生編字謎、研究漢字的興趣；
3、通過學習，增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情；
4、培養學生的觀察、分析、想象等能力，培養學生的合作精神，提高自主學習的能力。
三、學習者分析
五年級的學生已具有一定的語文素養，也具備一定的蒐集、處理資訊的能力。結合第五單元「遨遊漢字王國」，開展語文綜合性學習活動，讓學生課前蒐集一些字謎，作為本節語文活動課的教學內容。活動中，充分調動學生的積極性，讓學生自己找出並歸納猜字謎的方法，並加入遊戲環節，師生互動、生生互動，讓學生從猜字謎中體會到學習語文的樂趣，加深對漢字及中國傳統文化的感情。
合作學習的能力是現階段學生需要培養的一種學習能力，在本節課中，給學生創設這樣的學習氛圍，讓學生學會合作，學會在合作中互相學習、互相促進。
四、教學重難分析及解決措施
教學重點：學習猜字謎的方法，體會漢字的魅力。
教學難點：編字謎。
解決措施：利用電子白板的多種功能，給師生、生生互動創設情境，激發學生的學習興趣，突破重難點。
五、教學設計
數字謎教學設計
鄒平縣西董辦鶴伴小學尹萍 教學目標 1.在探索加減法算式中的 數字謎 問題過程中，學習用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單推理的經驗。2.經歷簡單推理的過程，培養學生思維的條理性和嚴密性，提高邏輯思維能力和分析解決問題的能力，發展學生的代數思想。3.在解決問題的過程中，激發學生學習數學的興趣和慾望...
猜字謎大全
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