1.教學本文，可以採用以下教學步驟：（1）揭示課題，初讀課文，提出疑問。
問題可以圍繞題目與課文內容提出來，教師要善於引導學生梳理問題，師生共同確定重點問題，如：黃河發生了哪些變化？變化的原因是什麼？
怎樣治理黃河？學生提出的字詞理解方面的問題可布置學生自學自查，再適機交流，超過本文範圍的問題可指導課外去**。（2）默讀全文，思考問題。
先讓學生帶著問題自讀自悟，圈點勾畫，批註感受，再在小範圍內交流。（3）全班交流，讀中點撥，解決問題。圍繞重點問題組織全班交流問題、朗讀重點句段、點撥理解難點，結合資料袋暢談閱讀感受和體會，激發環保意識與保護母親河的社會責任感。
（4）小結學法，延伸**。引導學生說說自己學習本篇課文所採取的方法，如：以朗讀、默讀為手段，以疑問為線索展開的。
有條件，可引導學生課外去閱讀與**有關黃河治理的問題。
2.教學本文要體現略讀課文教學的特點，月遠廖鰨涫鍬遠粒林幸魃釗氳乃伎跡渲校坪臃⑸ 浠腦蚴茄暗鬧氐悖曰坪穎浠腦蚓陀ψ魃釗氳乃伎肌ｑ 頁鯰洩賾錁洳⒉荒眩嬲斫庠蛐枰淌κ實鋇牡悴σ 肌；坪臃⑸ 浠腦蠐辛降悖閡皇親勻輝潁蜃 ⒈┯曇瀉徒峁顧繕⒌幕僕粒飭椒矯嫻囊蛩叵嗷プ饔茫水土大量流失，大量泥沙進入黃河，堵塞河道。二是社會原因，即人類對自然的破壞。
這是人為造成的，是理解的乙個難點，教師可用下列板書說明水土流失的惡性迴圈。
人口迅速增長
無限制地開墾放牧農作物大量減產
植被遭到嚴重破壞土壤肥力顯著下降
水土流失
從上述原因中可以看出，泥沙問題是最核心的問題，因而下文中講到科學家設計的治理黃河的方案，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。在理解黃河發生變化原因這一重點問題基礎上，可以讓學生暢談從文中受到的啟示，如：我們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰；人與自然要和諧相處，要合理地開發與利用大自然；人類只有乙個地球，只有保護好生態環境，才能有幸福美好的發展前景，才能為子孫後代造福；保護環境，保護母親河，人人有責等等。
由於絕大多數學生對黃河是陌生的，不如對他們賴以生存的家鄉的河湖更有感情，所以引導學生在談受到的啟發時，可與學生身邊的河湖以及生存環境聯絡起來，引發生活的體驗，激起內心的情感，認識到保護家鄉的河湖同保護黃河一樣，都是為了我們的生存與發展，從而把抽象的環保意識轉變為實在的環保行為。
3.學習本文，要把瀏覽、默讀、朗讀有機結合起來。瀏覽有利於抓住重點，提出疑問；默讀有利於思考與理解；朗讀是閱讀教學重要的訓練內容，是促進理解、表情達意、培養語感的重要手段。
在指導朗讀時，要注意引導體會文章的思想感情，如有關黃河成為中華民族的憂患及黃河發生變化的原因，朗讀時語氣要沉重一些，語速要慢一些，一些資料可以讀得稍重些，第三自然段講述黃河是中華民族的搖籃，可讀得舒緩一些。
4.本課有8個要求認識的字，應讓學生獨立自學，讀準字音。要注意侵是一聲，不要讀成qǐn；營（yíng）不要讀成yín。
對於課文**現的關於河流方面的專業術語，可以通過**或簡單的圖示及引導學生了解，如數管齊下可聯絡科學家設計的方案理解。
5.資料的蒐集在課前或課後布置，並適機交流，若在學習完本文後布置，則可在展示台中交流與展示。不管是課前還是課後蒐集資料，都要培養學生有目的蒐集資料的能力，即蒐集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意，有興趣有條件還可以寫成調查表、建議書等寄送有關部門。
黃河是怎樣變化的
黃河是怎樣變化的 教學設計 教學目標 1 朗讀課文，把握課文主要內容。了解黃河的過去和現在，知道黃河變化的原因及其內在的聯絡，從中受到啟示，培養保護大自然的意識。2 正確 流利地朗讀課文。體會重點語句。3 收集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。教學的重點 了解黃河的變化過程 教學的難點 理...
黃河是怎樣變化的
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黃河是怎樣變化的教學反思
這是一篇說明文體裁的獨立閱讀課文，也是中年級學生新接觸的一種寫作體裁。這篇課文較長，但是結構明確，內容淺顯，所以在教學時我放手讓學生自主學的時間比較多，學生在學習過程中，一下子找到了兩個問題 黃河發生了哪些變化，引起這些變化的原因是什麼。然後我引導學生總結那就是 變化 變化前是什麼樣的？變化後是什麼...