《黃河是怎樣變化的》教學反思

黃榮華《黃河是怎樣變化的》這是一篇屬半獨立閱讀性質的課文，放手讓學生自學，引導學生把在講讀課文中學到的語文基本功進一步實踐和運用。在教學課文之前我首先讓學生交流一下相互之間對黃河的了解。教學時引導學生抓住課題的特殊性，從課題入手讓學生提出問題，再根據問題給課文分段。

把握重點時讓學生分小組選擇感興趣的問題通過閱讀有關的段落，（學習要求：在閱讀時帶著問題用筆勾畫出能說明以上問題的有關詞句。）並接合自己收集的資料和小組成員議一議自己對這一部分內容的理解，共同學習。

學生的閱讀更體現在學生如何抓住課文的關鍵詞句來進行，我在教學時確實讓學生分組，分部分來進行閱讀，大大縮短了學生全篇閱讀的時間和閱讀量，以小組為單位進行，根據學生的閱讀水平進行分解，最後小組匯報，既能很好的完成教學任務，也讓學生自主、獨立、合作學習的能力得到鍛鍊。

組織學生交流討論，體會作者所要表達的中心。黃河的變化給我們的教育是慘重的，給我們的反思是深沉的。引導學生舉出人類破壞大自然而受到懲罰的例子，說說怎樣才能保護好大自然，激起同學們強烈的、自覺的環保意識，以及民族的憂患意識。

不足的是，這種閱讀方式的嘗試，學生們還不太習慣，有部分同學不知道怎樣上下聯絡起來，有點手足無措。相信通過長期的訓練，同學們會很喜歡這種學習方式。