黃河是中華民族的搖籃，我國第二長河，也是世界著名大河之一，在我國國民經濟發展中起著極為重要的作用。了解黃河的有關知識，是學生必需具備的基礎知識。但這節內容，知識資訊多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其是愛國主義和國情教育的素材極為豐富，通過自己上課和其他老師的點撥與評析，使我看到了一些成功之處和不足，也給我留下許多反思之處。
一. 成功之處
1.利用計算機多**輔助教學手段，形象直觀，提高教學效果，突破重難點。
優美動聽的**，豐富多彩的畫面、動態的直觀演示，大量色彩清晰的地圖、整合到一起，不僅使教學程序簡捷便利，而且有利於突破重點和難點，優化課堂教學，大大提高了課堂教學效率。在黃河的發源地、上中下游的劃分、注入海洋、所流經的省區市及地形區的知識教學中，採用學生讀圖，我利用製作的課件，將黃河流域圖、流經地形區、流經的省區圖動態直觀演示，清晰、準確地再現了相關知識，由抽象變具體，使學生一目了然。地上河的形成是難點，我在教學中用動畫演示，使學生輕鬆突破難點。
2．注重了學生自主學習與**能力的培養，體現了新課改精神。
如：在學習黃河的概況時利用了學生自主學習的方式，列出要自主學習的題目，學生自己就能夠找出，培養了他們的讀圖能力，樹立了學生學習的自信心，提高了課堂上學生活動的有效性。再如，黃河上、中、下游各段的憂患及成因，這是本節課的重點也是難點，我先讓學生對照課本「黃河憂患圖」小組合作討論黃河各段的憂患，**產生這些憂患的自然和人為原因是什麼，教師及時的引導、點撥，激發學生的開放性思維，培養其分析問題和解決問題的能力。
在**黃河上，讓學生獻計獻策，並對學生及時地進行思想教育，從現在起，努力學習，打好基礎，學好本領，為治理黃河和建設我們的國家，貢獻自己的力量。
3. 巧設疑問，善於啟發，使學生對學習內容和方法產生深刻動腦。
對各種途徑已經獲得的黃河知識的回憶，對黃河水能資源豐富、含沙量大、下游為「地上河」的成因分析和對黃河治理的策略等內容的處理，我均採用啟發、設問、循循善誘的方法，讓學生觀察、思考、分析、推理、自己尋找答案，從而培養學生的創新意識，提高其分析問題和解決問題的能力。
二．不足之處
1．由於本節課知識資訊多、容量大、重點集中，我又補充了一些課外知識，所以教學過程顯得容量稍大，在下次教學中可以把黃河的概況提前上，或讓學生課前預習上課以提問方式快速學習。
2. 對學生的回答引導，提公升不到位，如在凌汛的成因教學時，學生的回答已經很精彩，而我考慮這是難點又重複了一遍，下次可以在學生回答的基礎上給予提公升就可以。
三．反思
1．對教師知識的要求：教科書提供的知識和教師個人的知識，已不能滿足當今新課程教學的需要，不能滿足學生學習知識的需要。鑑於此，為了提高自身素質以適應新課程的要求已成為自覺的行為，需要往往花更多的時間用來上網、跑圖書室、請教有經驗的老教師或到所有能找到資料的地方去，以使自己能充分地駕御課堂、上課方式上更有創造性，以便更好地引導生生互動、師生互動產生共鳴，結出思維和知識的火花。
2．師生地位的變化：教師的角色得到了重新定位，成為了學生學習的指導者、組織者，甚至是參與者、合作者。走近學生，以平等的身份與學生交流、討論，一同體驗發現知識和構建知識的快樂，使學生聽而不厭，學而不倦。
因而也就有了學生心靈的舒展和靈性的飛揚、想象力的生髮，也就有了學生的敢想、敢說、敢爭論，敢於將自己的意見毫無保留地表達出來。
黃河教學反思
唐蕾 黃河 這部分教材包括黃河的源流概況，上 中 下游的分段及各段的自然特徵，黃河 地上河 的成因及黃河的綜合治理，黃河豐富的水能資源等，內容很多，一節課要講完 講好必須進行精心周密的設計。為此，我參閱了許多教師的教案和教學設計，汲取了大家的經驗，製作了多 課件。本節課開頭運用黃河 和 黃河頌 匯入...
黃河的治理教學反思
地理組鄒穎 一 本節教學的成功之處 1 注重了知識的拓展和綜合，對教材進行了創造性地使用。在引導學生分析黃河中游地區造成水土流失嚴重的人為原因時插入歷史知識 古代比較強盛的朝代建都長安，也就是現在的西安，古代的絲綢之路就從長安出發，到達歐洲，這樣，既拓展了學生的知識面，又體現了學科知識的綜合。在黃河...
黃河的主人教學反思
這篇散文描寫了波浪洶湧的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風采，讚揚了艄公憑著勇敢 智慧型 機敏，戰勝驚濤駭浪的黃河精神，並以 黃河的主人 的美譽來讚美他。本文教學的重點是引導學生讀懂揭示課文中心的重點句，即 他憑著勇敢和智慧型 鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人 我...