這是一篇說明文體裁的獨立閱讀課文，也是中年級學生新接觸的一種寫作體裁。
這篇課文較長，但是結構明確，內容淺顯，所以在教學時我放手讓學生自主學的時間比較多，學生在學習過程中，一下子找到了兩個問題：黃河發生了哪些變化，引起這些變化的原因是什麼。然後我引導學生總結那就是「變化」：
變化前是什麼樣的？變化後是什麼樣的？為什麼而變化？
帶著這三個問題我讓學生自讀課文。給學生充分地閱讀時間後學生馬上找到變化前被稱作是「搖籃」，變化後是禍河，引起變化的最重要的原因就是泥沙地大量流失。課文理解到這已經很好了，但我沒有就此停止，而是讓學生再去細細讀文：
課文中例舉了很多的數字，請同學們關注到這些數字，你從中體會到了什麼？通過讀書，學生發現：黃河給人類帶來的災難是深重的——近2023年間竟決口1500多次，改道26次，真是站兩岸百姓叫苦不迭；黃河如果不治理，它的危險性極大——4億噸泥沙沉積在下游河道裡，河床高出兩岸農田3－4公尺，有的甚至高出10公尺；土壤被嚴重的侵蝕——每年每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕，相當於一年破壞耕地550萬畝。
這一系列的數字表明：治理黃河勢在必行。在講「治理措施」時，我重點補充了森林的作用及我國的三北防護林帶的作用，使學生加深了對植樹造林的重要性的認識，還讓學生說說有沒有更好的方法。
通過以上的教學，學生了解了黃河的現狀，使學生知道保護大自然的重要性，同時讓學生認識到環保就在自己身邊，要從自己做起，真正提高環保意識。
《黃河是怎樣變化的》教學反思
黃榮華 黃河是怎樣變化的 這是一篇屬半獨立閱讀性質的課文，放手讓學生自學，引導學生把在講讀課文中學到的語文基本功進一步實踐和運用。在教學課文之前我首先讓學生交流一下相互之間對黃河的了解。教學時引導學生抓住課題的特殊性，從課題入手讓學生提出問題，再根據問題給課文分段。把握重點時讓學生分小組選擇感興趣的...
《黃河是怎樣變化的》教學反思
這是一篇說明文體裁的獨立閱讀課文，也是中年級學生新接觸的一種新的寫作體裁。課初，我讓學生讀課題，圍繞課題提問。學生說出黃河發生了哪些變化，引起這些變化的原因是什麼。然後我引導學生總結 變化 變化前是什麼樣的?變化後是什麼樣的?為什麼而變化?帶著這三個問題我讓學生自讀課文。給學生充分地閱讀時間後學生馬...
黃河是怎樣變化的
黃河是怎樣變化的 教學設計 教學目標 1 朗讀課文，把握課文主要內容。了解黃河的過去和現在，知道黃河變化的原因及其內在的聯絡，從中受到啟示，培養保護大自然的意識。2 正確 流利地朗讀課文。體會重點語句。3 收集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。教學的重點 了解黃河的變化過程 教學的難點 理...