胡定剛今天，班裡開了乙個簡短的關於文明禮儀的班會，雖然只有短短的45分鐘，可從這45分鐘裡，使我受益匪淺，下面我就談談我對這次班會的感想吧。
人們常說：「文明禮儀是做人不可缺少的乙個原則！」通過這短短的45分鐘，使同學們深深的明白了：
文明禮儀雖然嘴上說的很簡單，可做起來卻很難，有時只是在人們的一念之間。綜合起來有以下兩點：
一、管住自己、不說髒話。在一生中，每個人都有被逼不得已的時候，然而，文明禮儀可能就在這一瞬間體現出來，這時，你的言行舉止可能就會失常，但在這個時候，如果選擇另一條道路，結果可能就會大有不同，假如說了髒話，在別人的眼裡，是個失敗的人，同時也會失去和你最要好的朋友；如果選擇了文明，在別人眼裡，是個文明有道德的人，同時也會有很多新的同學和你交朋友。所以，一定要管住自己，不說髒話。
二、注意場合、注意言行 。在出席一些聚會或重要場合的時候，老師彷彿就像一所小學的一枚標誌牌一樣，在剎那間別人就可能斷定整個學校的言行舉止。
本次的主題班會開得很成功，同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，也能根據一定的場景正確地使用一些禮貌用語，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發言的學生也搶著說，讓他們體會到了成功的喜悅。課後的一段時間，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之風開遍班級或校園，當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。其實要真正讓文明禮儀之風開遍校園，不能只靠一節班隊課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。
作為人的基本素質，文明禮儀素養的高低對人的未來發展有著決定性的作用。中學生的接收性和可塑性都很強，良好的文明禮儀教育是他們精確面對社會、面對生活的有力保障。文明禮儀教育的內容應當立足於本校學生的實際情況，通過豐富多彩的實踐活動，指引學生自我約束、自我規範、身體力行，進而培養學生良好的文明素養。
文明禮儀應當從小處著眼，重視日常生活中文明行為的養成教育，讓一點一滴的文明行為細節逐漸成為學生良好的文明素養。我們的校園文明禮儀教育是以學生為本的教育， 「給規範、抓落實」，雖然我們對文明禮儀的規定條款細緻、要求嚴格，但我們的制度是以學生的自我需要為基礎的，不是強加給學生的，我們的「嚴」是以關愛為基礎的「嚴」不是單純的管、卡、壓，因此，我們的文明禮儀養成教育一直在學生的理解和擁戴中施行，真正走進了學生心裡。我們的教育方法符合德育教育的基本規律，即先讓學生知道精確的做事方法指引他們在實踐活動中不斷踐行、體驗，在體驗的過程中講文明禮儀的一般常識逐漸內化為學生的思想認識,隨著時間的推移最後促進學生言行的改變外化成學生的日常行為。
這節班會課重要目標是為了培養學生做乙個文明的人而設計的。設計的內容不是很多，我們每個人不管是在學校還是在家裡、在社會上，都要做乙個講文明的人，我為什麼只講學校文明呢？是想告訴學生，首先要從學校做起，在學校這個集體裡怎樣做好，這節課我主要採用了座談等形式圍繞主體，發揮了老師的主導作用和學生的主體作用，讓學生從中受到教育。
總之，活動的開展是文明禮儀教育的一種方法，這種方法符合學生的需要，容易走進學生的心裡。學生在耳濡目染中接收著文明禮儀的資訊，當學生全身心地投入到各項活動中時，他只是被活動本身吸引，但活動完結以後，
留在他們心裡的確實很多很多。我們以為這樣的教育才是最真實，最持久的。我們的教育目標是培養對社會有用的人，我們的教育要為學生的一生負責，走出去的學生是高素養的，符合現代社會需要的合格人才，為學生的未來發展著想讓學生站在更高的起點起飛是我們永遠的追求。
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