不過在課堂上我認為我還有許多地方做得還不夠的，我總感覺課堂上讀的部分不夠理想,可能是說理性很強的文章，描寫得不是很優美，所以學生的朗讀就沒有那麼投入，同時學到最後我讓學生起來交流相關名人名言時，由於課前學生的預習情況做得不夠理想，所以學生不能回答，後來只好我說了兩句。看來我以後在課前準備方面要做得更全面一些，而且，學生已經是四年級了，他們完全有能力自己去準備，這樣也可以培養他們蒐集資料的能力。
1、故事匯入在課堂一開始便將學生的注意力引向文字，激發了學生好奇心，引發了學生對「誠實與信任」的思考，
2、課堂學習氛圍更濃厚，學生學習興致更高昂，參與學習的積極性更高，大大提高了課堂效率。
3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學中採用「讀、劃、練、演、議、品」等教學手段，抓住文中含義深刻的句子，使學生在讀中感悟課文表達的思想感情，培養了學生的語感。
4、課外延伸這個練習，賦予「誠實與信任」以生活化的具體內涵，使學生對課文深刻的主題產生親切感，「誠實和信任比金錢更重要」也已融合了學生頭腦中的「相似塊」，牢牢地植根於學生的心間了。
開天闢地教學反思
阮巨集霞 開天闢地 是中國著名的神話傳說，講的是乙個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開闢了天地，化生出世間萬物的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉 高大的形象，讚美了他為開闢天地而勇於獻身的精神。教學的重點是引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想...
開天闢地教學設計
教學目標 1 認識7個生子，有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養想象力，積累課文中優美的詞句。教學重點 難點 教學的重點是引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。課前一分鐘 我們班同學平時積累了很多成語，現在讓我們一起來交流交流。你會說天 地 的成語...
《開天闢地》第二課時教學設計和反思
研究主題 立足生本，創設情境 全椒縣江海小學王昌兆 一 學情分析 本課是依據古代神話故事改寫的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從 來的？古人用豐富的想象，創造了這個優美的神話故事，通俗易懂，生動有趣。學生很喜歡讀，也讀得懂。二 設計理念 學習這篇課文目的在於讓學生了解神話故事想象...