授課者：顏財濱
授課內容：七年級《生物》下冊第4單元第11章第2節《尿的形成和排出》
授課地點：松熹中學多**教室
授課時間：2023年4月10日
一、教學目的：
1、說出泌尿系統的組成器官和各個器官的功能；
2、概述腎臟的結構，以及腎臟與尿形成有關的結構特點；
3、說明尿液形成和排出的過程。
二、教學重點：
1、腎臟的結構；
2、尿液形成過程。
三、教學難點：
1、腎單位的結構與尿液形成的關係；
2、尿液形成過程中的物質變化。
四、教學用具：
課件、人體軀幹和內臟模型、腎單位模型、新鮮豬腎、解剖盤、解剖器（7件裝）
五、教學方法：
講授法、談話法、實驗法、多**教學法。
六、課時安排：
本節內容安排乙個課時。
七、教學過程：
：細胞呼吸作用過程中，分解有機物，產生二氧化碳、水、尿素等，這些都是代謝廢物。人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素以及多餘的水和無機鹽排出體外的過程稱為排洩。
問：排洩都有哪些途徑呢？
答：1、**（汗液的形式）；2、呼吸系統（氣體的形式）；3、泌尿系統（尿的形式）。
備註在這三個排洩途徑中，通過泌尿系統以尿液形式排出廢物是人體最主要的形式。通過本節課的學習，我們將會懂得尿的形成和排出過程。
人體有八大系統，尿液是通過泌尿系統排出的。因此，要了解尿的形成，就必須先知道泌尿系統的組成。
（板書）一、泌尿系統的組成
請看大螢幕（在螢幕演示、然後講解）
腎臟——形成尿液
輸尿管——輸送尿液
膀胱——貯存尿液
尿道——排出尿液
乙個器官能完成一定的功能，必然有它特有的結構相適應，否則，怎麼不是在心臟形成尿液呢？那麼，腎臟是具有哪些結構特點，使它能形成尿液呢？
（板書）二、腎臟
1、位置（出示人體軀幹和內臟模型）
2、功能（泌尿系統的主要器官，形成尿液的場所）
3、結構（實物投影儀下解剖、觀察新鮮的豬腎，大螢幕演示）
皮質（毛細血管豐富、顏色深）
髓質（顏色淺）
腎盂（漏斗狀）
4、基本單位：腎單位（100多萬個腎單位/腎）
腎小球腎小體
腎單位腎小囊
腎小管（邊指示大螢幕上腎單位圖，邊講解）腎小球是乙個由毛細血管彎
曲盤繞形成的血管球，血液從入球小動脈流入腎小球，由出球小動脈流出腎小球。腎小球外包圍著腎小囊。腎小囊很薄，其內層緊貼腎小球，內外兩層之間有一囊腔，稱腎小囊腔。
腎小球與腎小囊主要分布在腎臟的皮質部分。
備註腎小管彎曲細長，主要分布在腎臟的髓質部分，外面有與出球小動脈相連通的毛細血管網。大量的腎小管匯集成一些較大的管道（集合管）通入腎盂。（出示模型）
腎單位中，尿液是如何產生的呢？請同學們討論一下。
同學討論，回答。
這件事情可能同學們一時無法接受，因為尿液來自血液。是的，血液是如此的寶貴，失去一些就常常讓我們大驚失色，而尿液我們又是如此的鄙視它。而如此「低賤」的尿液居然**於如此「高尚」的血液，請同學們再研究一下，這中間究竟發生了什麼事？
學生討論……
（板書）三、尿的形成
學生回答……
尿的形成過程主要可分為兩個步驟：
（板書）1、濾過（腎小球的濾過，在腎小囊腔內形成原尿）
2、重吸收（腎小管的重吸收後，最終形成尿液）
人體的代謝廢物由血液運輸到腎臟。當血液流經腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質由腎小球濾過到腎小囊腔中形成原尿。與血液相比，原尿不含血細胞和大分子蛋白質，其他成分兩者相似。
當原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質，如大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽等被腎小管重新吸收進入毛細血管中。剩下的物質由腎小管流出形成尿液，最後流向腎盂。（大螢幕演示尿液形成的動態過程）
時間允許的話，考慮進行活動p58分析尿液成分的幾項指標：
討論1、與正常人比較，這個病人尿液中的哪些指標是不正常的？（紅
細胞、蛋白質）
討論2、推測這個病人的腎臟哪些結構出現了問題。（腎小球通透性增大，血液中紅細胞和大分子蛋白質通過腎小球的毛細血管進入腎小囊，成為尿液的成分。）
（板書）四、尿的排出
腎單位產生的尿液→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道排出體外。
備註有乙個問題，同學們考慮一下，尿的形成是連續不斷的，尿液的排出是間歇的，這是什麼原因呢？（膀胱的貯尿作用）膀胱具有較強的伸展性，但再怎麼樣也是有一定的限度的，尿液一旦積存太多，就會影響膀胱的正常功能。所以有尿意就應該及時排尿。
這就牽涉到泌尿系統的衛生保健知識了。
（板書）五、泌尿系統的衛生
人體每天攝取的水量和排出的水量是相對平衡的，水攝取的多，排出的也就多，人體的代謝廢物如尿素、無機鹽等只有溶在水中才能排到體外。乙個**一晝夜至少排尿500ml，才能將體內代謝廢物排出。排尿若少於500ml，會造成代謝廢物在體內積累，危害身體健康。
乙個健康成年人每天排出的尿液一般約為1.5l。因此，我們每天必須飲用適量的水，使代謝廢物排出體外。
剛才所說的，尿液的形成的連續的，尿液的排出是間歇的。如果尿液貯存太多，膀胱過度膨脹會影響膀胱的正常功能。所以必須及時排尿。
女性的尿道比較短，長度為2~5cm。尿道外口附近有**和**等器官，容易感染病菌，引起泌尿系統疾病。因此，女性要特別注意尿道外口的清潔衛生。
思考與練習：
1、乙個健康成年人每天形成原尿約150l，而每天排出的尿只有1.5l。解釋其中原因。
答：原尿在流經腎小管時，99%的水被重吸收。
2、「人一天的飲水量要多於排尿量。」請說明其中的道理。
答：除了尿液排出水外，天氣熱時汗液也能排出一部分水，人每天攝入水與排出的水應保持平衡。
3、某腎炎患者檢查尿液時發現尿液中有紅細胞和蛋白質。請分析此人腎臟的哪個部分可能發生了病變。
答：腎小球病變，通透性變大，血細胞和蛋白質可以濾過進入腎小囊，但血細胞和蛋白質的結構較大，不能重吸收。病人腎臟皮質部分腎小球可能病變。
備註板書設計：
第2節尿的形成和排出
一、泌尿系統的組成
腎臟——形成尿液
輸尿管——輸送尿液
膀胱——貯存尿液
尿道——排出尿液
二、腎臟
1、位置（出示人體軀幹和內臟模型）
2、功能（泌尿系統的主要器官，形成尿液的場所）
3、結構（觀察新鮮的豬腎，大螢幕演示）
皮質（毛細血管豐富，顏色深）
髓質（顏色淺）
腎盂（漏斗狀）
4、基本單位：腎單位（100多萬個腎單位/腎）
腎小球腎小體
腎單位腎小囊
腎小管三、尿的形成
1、濾過（腎小球的濾過，在腎小囊腔內形成原尿）
2、重吸收（腎小管的重吸收後，最終形成尿液）
四、尿的排出
腎單位產生的尿液→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道排出體外
五、泌尿系統的衛生備註
公開課教案
公開課教案 公頃和平方千公尺 教學設計 第1課時 教學目標 1 通過實際觀察與推算，初步認識常用的土地面積單位 公頃，體會1公頃的實際大小，建立1公頃的表象頃 10000平方公尺，會進行簡單的單位換算。2 經歷觀察 想象 推理 交流等數學活動，並在活動中豐富對公頃的認識，發展空間觀念，提高應用意識。...
公開課教案
年級四年級 人數40 上課時間 2011 10 23 執教老師徐紹鋒指導老師 王良教學內容 一 障礙跑 二 遊戲 1 認知目標 掌握通過不同的障礙的方法，初步學會快速安全通過障礙物 的技能，發展靈敏 速度等身體素質，提高越過障礙的能力。2 技能目標 通過一系列不同的障礙跑，讓學生在享受樂趣的同時愉悅...
公開課教案
教學內容 教學目標時間 課教學內容 序一 課堂常規1 集合隊伍2 師生問好 教師時間 班級人數 三 1 武術 五步拳40分鐘 1 創設良好的學習環境，激發學生對武術的興趣。2 讓學生初步掌握五步拳的基本動作和騰空旋轉 3 發展學生的創造力和表現力，在體育活動中培養學生合作 的能力及團結協作的精神。預...