作者：陸雯雯
蘇霍姆林斯基曾指出：「學習興趣是學習活動的重要動力。」學習興趣為什麼會對學習有如此巨大的促進作用?
在英語教學中，我們又該如何激發和培養中學生英語學習的興趣呢?作為一名從教多年的英語教師，我認為：遊戲在培養學生英語興趣的教學中起著不可或缺的作用。
一、英語課堂遊戲的重要性和必要性
理想的英語課堂教學應向學生提供乙個較好的外語學習環境，即能使學生獲得更多的直接使用英語的場合和機會，讓學生「沉浸」在使用英語的環境中(即我們常說的「語境」)，進行有意義的交際活動，並能激勵學生參與到解決問題和完成任務的教學活動中來。英語課堂遊戲正好提供了這樣乙個學習環境。運用得當的英語小遊戲，雖然只佔課堂教學的短短幾分鐘，卻能為當堂課堂教學帶來良好的效果。
尤其重要的是通過豐富多彩的小遊戲，能迅速提高學生對英語的學習興趣，並使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學習中有利的非智力因素。這種潛在因素的不斷增長無疑對以後的英語教與學產生巨大而積極的影響，所以引入課堂遊戲的重要性可見一斑。
在小學英語教學中加入適當的遊戲有利於培養學生的興趣，符合「樂學」原則。遊戲教學方法強調了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現了教師主導與學生主體作用的發揮。遊戲教學法符合學生的生理和心理特點。
小學生好動愛玩，樂於接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。課堂遊戲要求學生，即遊戲的參與者，對每乙個問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時的反應、回答和表現，這不僅使學生訓練了自己的記憶力，培養了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達的能力。利用遊戲的特性，有利於學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，有利於化難為易，有利於減輕學生的負擔，符合素質教育的要求。
因此，在教師的指導下，根據學生的需要和英語學習上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計畫、有針對性地進行英語教學遊戲，是非常有意義的。
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