本節課學生演得如此投入，對話中處處閃爍著個性之光，童言無忌，行為無忌，精彩紛呈！總結有以下三點：
一、民主、平等的師生關係
陶行知先生說：「創造力最能發揮的條件是民主。」本節課充分地尊重學生，把主動權真真正正地還給了學生，創設民主、平等的課堂，積極營造民主，和諧的教學氛圍，學生自由想像，心態完全自由、放鬆！
師生之間平行交談，平等溝通，真誠互動，民主協商。教師的教為學生的學服務，學生在學過程中主動**，敢於質疑，勇於創新。
二、對話交流
通過對話，去理解文字，發展文字。通過對話，各種知識與生活體驗被啟用了。葉瀾教授說：
「我們的語文教學，只有充分啟用原本凝固的語言文字，才能使其變成生命的湧動。」文字啟用了，學生的思維起了碰撞，引起了更深層次的思考，出現了新的意義上的創造。如本節課學生說孫悟空很壞、很笨等。
教師要加以呵護，別小看每一次不經意的發言，每一次無不是融入學生的情感、智慧型、悟性和靈性。新課程的意義就在於在學生的超越，創新中挖掘，在挖掘中不斷創新、超越！
三、放飛純真的童心
語文，是生活的語文，是兒童的語文。世界上最真最善最美的東西在**？在學生的心裡。
每乙個孩子的內心深處都渴望做好孩子。教師的使命就是強化這種願望，呵護這種願望。淘氣的男孩是好，淘氣的女孩是巧，兒童的世界是豐富多彩的，他們對這個世界有他自己獨到的見解，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，有時甚至無需任何理由。
他們的腦子裡裝著許許多多奇異的火花，只要得到小小的空間，他們就會想像、創造！放開手，學生會走得更好！
豬八戒吃西瓜反思
本節課學生演得如此投入，對話中處處閃爍著個性之光，童言無忌，行為無忌，精彩紛呈！總結有以下三點 一 民主 平等的師生關係 陶行知先生說 創造力最能發揮的條件是民主。本節課充分地尊重學生，把主動權真真正正地還給了學生，創設民主 平等的課堂，積極營造民主，和諧的教學氛圍，學生自由想像，心態完全自由 放鬆...
豬八戒吃西瓜
乙個夏天的中午，火辣辣的太陽炙烤著大地。豬八戒走得又熱又渴，當他看到路邊的西瓜地里乙個個大西瓜，饞得直流口水。他連忙挑了乙個大西瓜，津津有味地吃了起來。瓜皮卻隨地亂扔，隨後跟來的孫悟空看見了這一幕，語重心長地說 八戒，不能亂扔瓜皮。豬八戒不耐煩地說 這你也管我。孫悟空聽了，又氣又惱，心想 一定要教訓...
《吃西瓜》教學反思
北師大版三年級數學下冊 吃西瓜 教學反思 教材內容分析 本課是北師大版三年級下冊數學第五單元認識分數中的 吃西瓜 一課。主要以 吃西瓜 為情境，學習同分母 分母小於10 分數的加減法，這是在學生認識分數的意義的基礎上學習的。教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分數加減法的規律，最終達到擺脫對直...