《花臉》是中國著名作家馮驥才的作品，這篇課文的充滿了濃厚的生活色彩，時間正好是中國傳統佳節春節，這本身對於孩子們來說，就充滿了吸引力。作者以自己的親身經歷，以「花臉」為線索，以孩子的視角為出發點，道出了乙個看似簡單，但是很有內涵的生活哲理，語言平實、通俗親切，感情充沛。文章開頭設定懸念，引出下文，「喜歡過年還有更深一層的含義」，結尾才道出了這一祖傳經驗，從而使文章首尾呼應，渾然一體。
敘事跌宕起伏，有喜有哀，看似不經意的行雲流水般進行敘事，卻是動了一番心思的精心而巧妙的安排。人物形象栩栩如生，各俱特色。
本課以讀為立足點，通過學生整體感知讀及找重點句讀來熟悉文章，體會文章中作者對關公花臉的獨愛及學習作者將自己的感情融於行文中的寫法。在讀書的基礎上對學生滲透民俗、中華文化，這樣作者馮驥才的寫作主旨也得到了深化。
1、知識與能力：自學生字，借助字典、詞典或掃清文字障礙；從文感受童真童趣的美好，學習寫法。
2、過程與方法：引導學生整體感知文章內容，畫出本文的情節曲線；學習抓住關鍵語句理解人物心理的方法。
3、情感態度價值觀：讓學生自己找出大人與孩子看待問題的不同，從而理解作者所悟出的道理。
讓學生自己找出大人與孩子看待問題的不同，從而理解作者所悟出的道理。
兩課時。
幻燈片及文字材料。
一、談話匯入
同學們，一定很喜歡過春節。那濃濃的年味似乎還在我們腦中縈繞。同學們，你們是怎麼過新年的呢？
那麼在半個世紀前的孩子又是怎樣過新年的呢？今天我們來學習馮驥才寫的一篇回憶散文——花臉。
二、釋題
1、什麼是花臉？指名學生談。(指銅錘、黑頭、架子花等必須勾畫臉譜出場的戲曲淨角)
2、簡介花臉：
「花臉」,又稱「淨」。京劇的淨，主要扮演性格、品質或相貌不同於一般、有突出特徵的男性人物。
這些人物的性格、品質或相貌特徵，是藉以特定的臉譜來表示的。也就是根據人物性格、品質、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍等顏色，按固定的圖案，進行面部化妝。比如紅臉大多是表現忠誠正義的人物，黑臉大多是表現正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現奸險狡詐的人物，紫臉大多是表現沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現性格殘暴的人物，藍臉大多表現勇猛頑強的人物。
三、檢查預習
1、學生自學生字的情況。重點指導生字讀音：儼然（三聲）摻（翹舌）臭字的寫法。2、課文中容易讀錯的：
好悶、分外、有勁、軋制、咄咄逼人、青龍偃月刀積攢、儼然、哄堂大笑、張牙舞爪、主角舉竿兒挑下這花臉給我。我給您挑把頂精神的！
四、整體感知課文
1、輕聲讀課文，思考課文圍繞「花臉」講了哪些事情？
2、師生交流：
3、試著概括課文主要內容。
五、走近「花臉」
1、這「花臉」到底是什麼樣子的呢？
2、學生默讀勾畫，邊讀邊想像這花臉的樣子。
3、指名讀，讀通順，讀出形象。
4、指導朗讀，注意讀出那凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人。
「通麵赤紅，一雙墨眉，眼角雄峻地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的鬍鬚。」
5、這「花臉」為什麼會是這樣的呢？
聯絡歷史故事「溫酒斬華雄」「刮骨療毒」「過五關斬六將」體會關公形象。
（赤膽忠心、威風凜凜、傲視群雄）。
6、欣賞關公臉譜。
7、品讀美文。
8、這花臉，我雖然喜歡，可也竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，顯然我對花臉是——害怕的。那麼後來，我對這花臉的感情又發生了怎樣的變化呢？
一、請同學們默讀課文，回顧文中講了關於花臉講了幾件事情？畫出情節曲線
1、學生默讀
2、小組討論
3、小組展示情節曲線
（一）發生：介紹花臉、買花臉
（二）發展：帶花臉、演花臉
（三）高潮：闖禍
（四）結束：取消節目、挨打
二、解讀最精彩的12自然段。
1、學生齊讀，把你讀完後的感受說給你的同桌聽。展示。
2、作者是怎樣通過幾行文字達到了讓我們好像是看電影一樣的效果呢？
（1）動作的描寫：動詞——力量、速度、想象。——畫面（老師講解）
（2）聲音：大——突然——雜亂——扣人心弦
（3）人物的反應：呆——動靜結合
三、從事中悟道理。
1、過渡：作者闖下了大禍，雖然沒有立刻受到懲罰，但是最終還是被秋後算了帳。按理說這不算是什麼愉快的回憶呀，作者為什麼還要把它寫在紙上呢？
2、作者寫事不是盲目寫的，這些事讓他悟出了道理。
3、你有沒有在經歷什麼事的時候悟出過什麼道理呢？寫在便利貼上。
花臉教學反思 王樂
育紅小學王樂 花臉 是馮驥才的一篇散文，作者回憶了童年時得到關公臉譜的經歷，用孩子的視覺描寫花臉，寫出了少年對花臉的喜愛，對英雄的那種樸素的 自發的崇拜。裡面的許多內容容易引起孩子的共鳴。裡面的內容不僅長而且段落眾多，一旦講不好，就容易讓學生感到混亂。因此，課文中抓住重點句，重點段落進行有的放矢的講...
花臉閱讀訓練
都江堰友愛學校2015屆閱讀小練習 花臉 教師 曉月清輝 1 本文作者代表作我們還學過他寫的文章 2 本文既寫了作者和花臉的故事，又寫了當時的心理。閱讀第 到第 段，填表。4分 3 閱讀第2段，每逢過年，其它孩子喜歡什麼？我呢？這樣寫的好處是什麼？3分 4 讀一二自然段，作者兒時盼望過年的原因有哪些...
20161124花臉教案改
花臉 教學設計 執教曹月 教學目標 1 通過朗讀和品味關鍵語句，體會人物的情感變化。2 體會作者對花臉的喜愛，感受作者對英雄的崇敬 仰慕之情。教學重點 在品讀詞句的過程中，發現並感受人物的情感。教學難點 感受作者對英雄的崇敬 仰慕之情，渴望成為英雄的心態。教學過程 1 激趣匯入，了解臉譜知識 師 同...