教學目標：
1、認識13個生字，會寫「再、象、像」等六個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。
4、能用「一邊一邊」說話。
教學重點、難點：識字和理解課文內容。
教學準備：生字卡片
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1.認識13 個生字，會寫6個生字。
2.能正確流利的讀課文。
教學重點：認字
教學過程：
一、揭題匯入。
1、板書課題，讀課題，學習生字「稱、象」
2、讀課題後質疑，師梳疑：誰稱象？這是頭怎樣的象？為什麼要稱象？怎麼稱象的？結果如何？
二、初讀感知。
1、自由讀課文，標一標自然段、圈出生字，讀準字音。
2、出示生字，抽讀，齊讀。鼓勵學生用自己熟悉和巧妙的方法記住生字。
3、小組交流，介紹自己記住生字的訣竅。
注意「稱、秤、和沉」的區別。 艘是平舌音。株、址是翹舌音。
4、識字的鞏固。認讀生字卡片。
三、自瀆感悟。
1、生自由讀課文，看還有不認識的字嗎？
2、教師示範朗讀。
3、自瀆感悟：課文裡介紹稱象有幾種方法？哪種辦法好呢？在小組裡書說你對這些辦法的看法。
4、實驗演示，突破難點。
教師可用多**或模型演示「大象」如何上船，是船身壓低位置，再演示裝「石塊。，使船身壓瑟與大象等高，從而稱出石塊重量而知道大象的過程。鼓勵學生提出自己的疑問，通過演示，再讀課文，感悟文字。
5、老師小結，啟發創新。
曹沖稱象的辦法比其他兩種辦法都好，這種辦法，即不需要造稱象的大秤，也不必把大象宰了，他很有創造性。曹沖的辦法實際利用了水的浮力原理。想一想：你還有沒有比這更好的辦法？
6、讀後表達。讀第四自然段，說一說曹沖稱象的四個步驟。
四、指導識字。
要求一看，二描，三寫。
注意指導關鍵筆畫。」點、照「二字指導四點底。
」象、像「二字指導象字：下面的彎鉤寫正，起筆和收筆都在豎中線上。
」再「字要把下橫寫長，注意第四筆是」x「。
六、課外實踐：把故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時
教學目標：
1、鞏固生字。
2、有感情朗讀課文。
3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。
4、能用」一邊 ……一邊……「說話。
教學重難點：朗讀感悟
教學過程：
一、我會認
生字檢測鞏固。同桌互相檢測。
二、我會說。
小組聯絡用」一邊-----一邊------「說話。在指名說。
三、我會讀
同桌互相讀課文，互相評議。
四、我會講。
講一講自己課外收集的動腦筋故事，評最佳故事員。
五、我會講。
選擇你願意寫的乙個字寫一寫，說說為什麼選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大。
六、我會填。
在再我（ ）家裡看電視。
放學了，我們和老師說」（）見「。
田方（）跑步比賽中獲得了第一名。
我回家先看書，（）寫字。
《稱象》教學後記
在學習課文時，學生在討論中被7歲曹沖巧妙地想出稱象方法深深感染，大家不僅僅認識到了曹沖的聰慧，更可貴的是激起了自己更為豐富的創造力。
一位學生在曹沖稱象方法的基礎上，又做了一種設想：曹沖的父親曹操手下有很多**，如果曹操下令讓他的**充當石頭，省去搬運石頭的人力和物力，不是更好嗎？又一位學生馬上站起來說：
」用人也不是很容易的事，萬一船上裝滿了人可還到不了劃線的位置怎麼辦？與其這樣，不如弄來一群羊，也可以是一群牛，讓它們充當大象，因為乙隻羊或一頭牛的重量會比幾塊石頭或幾名**重量的總和要重。「熱烈的掌聲在教室裡迴盪，讚賞的目光一次次地投向發言的學生，這是何等的激動！
這是多麼大的推動力！在這節關於稱象方法的新設想中，我發給兩位學生各乙份證書：新設想獎。
當我看到學生雙手捧著證書那無法用語言來表達的激動時，我的內心受到震撼，與此同時我真誠地為他們喝彩。
我想，儘管學生的創新求異有時是不成熟的，或是可笑的，我們每一位教育者也要多給予學生掌聲與喝彩，少責難與批評，使學生成為勇於嘗試，敢於探索，在失敗和挫折面前不氣餒，並且有積極健康心理的開拓型人才。
小學語文一年級下 《稱象》教學設計 教學教案
課程目標 學生通過八種智慧型模式學習課文，理解課文內容，並從中感受到曹操愛動腦筋 善於觀察 富於聯想的品質。對學習者的預期成果 讀懂課文，能以語文 邏輯 數學 身體 運動等方式展示自己對課文的理解。教室資源 聰明故事系列。聰明的一休 歌曲。稱象 紙片教具 用硬紙片剪一頭大象，畫上眼睛 耳朵等 剪一條...
一年級語文下冊曹沖稱象1教學反思語文A版
曹沖稱象 曹沖稱象 一課是一篇記敘文，主要寫曹沖小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。我以小學生耳熟能詳的小故事 曹沖稱象 為學習材料，創設了乙個個生動的學習情境。全文共五個自然段，是按照事情發展的順序介紹的，教學中我主要讓學生自讀，多種形式朗讀，解決不認識的字，弄清文章的主要意思。通過理解文...
小學一年級語文《雷雨》教案
生 能。生 齊讀課文 電閃雷鳴烏雲翻，狂風猛刮樹枝斷，雞鴨貓狗豬牛跑，雨點連串像條線。師 在自學中你認識了那些字？比一比，誰認的多？生 我認識了雲風雷字。生 我認識了枝雨牛。生 我認識了鳥 師 同學們真聰明，自己能認這些字，都不用老師教了。這麼多字你們是怎麼記住的？有什麼好辦法快告訴老師。生 我記鳥...