一、設計思路：
本節課由學生生活入手，最後回到學生生活中去，讓學生體會到學習語文的過程就是感受生活的過程。把語文課融入學生生活，並在生活體驗中滲透語文基本功的訓練??讀、說、演。
二、教學過程反思：
（1）好的方面：
（2）1、師生配合默契，能在學習過程中相互提醒，相互補充。
2、精彩之處學生自然過渡：由分析小獅子性格自然轉到人獅感情，中間沒有教學設計的痕跡。
3、學生表演慾望，激發了我的表演慾望，學生使老師迅速進入狀態。
4、有幾處是即興發揮。
（3）不足的方面：
1、學生與學生之間的合作沒有起到真正的共同進步的作用，
2、學生的發言沒有暢快之時就被我攔住了，以至於下課後學生還圍著我要發表意見。
3、最後關於「人與動物」的故事有學生舉手要講，應把機會讓給學生，我不應再繼續講下去。
4、結尾處理有些拖沓，應從四個環節中選取1---2個為好，這樣會顯得重點突出。
三、學生反映：
大家一致覺得這節課輕鬆、有趣味性、喜歡這節課，大部分學生對愛爾莎留下了深厚良好的印象，以後要注意保護小動物，並希望老師再多講些這樣的故事。
小獅子反思
愛因斯坦說 想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉。這段話充沛說明了想象力的重要性。低年級學生年齡小，但思維活躍，想象力豐富。在教學中，假如教師適時點撥引導，就能點燃學生的發明性火花，促其展開豐富的想象。我在教學 小獅子 一課時，引導學生...
兩隻小獅子教學反思
開陽縣宅吉鄉中心小學餘豔 新教材的編排遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點。其呈現方式靈活多樣，有助於形成自主 合作 的學習方式 更重視激發學生的學習興趣，為學生的自主學習創造條件，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的體驗，不斷提高語文能力。兩隻小獅子 是新教材二冊第七組教材中的一篇課文...
《兩隻小獅子》教學反思
在 兩隻小獅子 這一課的教學中，看著學生童趣盎燃的表演，聽著學生朗朗的讀書聲，我感受到了學生發自內心的快樂。在教學中，我為學生創設了乙個 童話 般的情境，為學生搭建了乙個激發想象 釋放才智的平台，充分發揮自主式 參與式的教學優勢，把課堂還給學生，使每個學生在快樂中學習。滿意之處有以下兩點 在這一課的...