教學目標：
1、學會忘、主、席等9個生字。會寫洲、壩、挑等十個字。
2、正確流利地朗讀課文，了解***關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事蹟。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學重點：
1、認識生字新詞，朗讀課文。
2、了解***關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事蹟。
教學難點：
初步懂得飲水思源的道理。
教學準備：
生字詞卡片，課件
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
學習內容：初讀課文，了解文章的主要內容，讀準生字生詞，讀通順課文。
一、談話匯入、揭題：
板書課題，質疑問難。
預設：誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎麼挖井的?為什麼不忘挖井人?
二、初讀課文，了解文章的大體內容。
1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，並提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯。
(1)抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、髒水、卵石、激動、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴湧而出
(2)指名分段課文。
a 分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。
b 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。
c 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的?
d 概括文章的主要內容。
說說文章寫的是誰幹什麼?
3、沒有弄明白的問題下節課繼續學習。
三、學習生字，書寫練習。
1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎麼記住它們?
2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什麼?
3、自己挑選簡單的字書寫。
教師可提示學生保留席革導雜幾個學生容易書寫出錯的字。
4、學生練習書寫。
四、課後作業。
第二課時
學習內容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解***關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事蹟。
教學過程：
一、回顧課文，複習文章的大體內容。
1、指名讀課文，
2、說說課文寫了什麼?
二、學習課文，分段指導朗讀。
1、繼續由水入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的?
提示：第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很髒，抓住渾濁、很髒、雜草叢生、苦笑體會當地人的無可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗讀課文。
第三自然段，抓住涓涓的泉水、噴湧而出、清泉、激動等詞，體會井水的清澈。這裡作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了***對鄉親們的關心。
2、他們是怎樣挖水的呢?
提示：第三自然段中，第二天商量帶頭熱火朝天親自(鋪、墊)表現出***對村民的關心。在理解的基礎上，再請學生體會練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什麼稱這口井是紅井?你讀懂井邊石碑上的字了嗎?
吃水不忘挖井人，時刻想念***!用乙個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解飲水思源。
5、句式仿說：
四、整體感知，總結板書：
1、用自己的話說說課文的大概內容。
2、小練習
(1)區別組詞。
望( )主( )席( )導( )便( )雜( )旁( )
忘( )住( )度( )異( )使( )柴( )傍( )
(2)寫出文中下列詞語的近義詞。
時刻( ) 想念( ) 渾濁( )
立刻( ) 疑惑( ) 激動( )
(3)照樣子把下面的句子補充完整。
例：吃水不忘挖井人，時刻想念***!
( )不忘( )，時刻想念( )。
吃水不忘挖井人教學設計
一 教材分析 這是語教s版試驗教材二年級上冊第二單元中的一課，本課記敘了 在沙洲壩時，看到鄉親們吃水非常困難，就帶領戰士為鄉親們挖了一口井。鄉親為紀念他，再井邊立碑，刻字的故事。表現革命領袖 關懷人民，並身體力行為人民排憂解難的作風。也表達了人民對主席的懷念及深深的愛戴。課文內容通俗易懂，有四個自然...
吃水不忘挖井人教學設計
教學目的要求 1.學會8個生字和由生字組成的詞。2.理解每句話 每段話的意思，了解 是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學生，要熱愛共產黨和 不要忘記那些教育 幫助 關懷過自己，對自己有恩德的人。3.能正確 流利地朗讀並背誦課文。教學重點難點 1.弄清句與句之間的聯絡，理解課文內容。...
吃水不忘挖井人
一 複習匯入 1 出示生字詞語卡片，齊讀 抽讀，用綠色的生字擴詞。2 選擇其中的乙個說一句話。3 過渡 請看這幅圖，猜猜他是誰？出示課件 今天我們繼續學習有關他的一篇課文 吃水不忘挖井人 板書課題，學生齊讀課題。二 研讀課文 1 通過上一節課的學習，你們知道挖井人是誰嗎？教師隨機板書。2 吃水的人又...