課題課時
22.吃水不忘挖井人2課時
授課時間授課型別
年月日新授課
主備教師授課班級
備課標備教材
教學目標教學重點教學難點
備課內容（一備）
知識與能力：認識12個字，會寫7個字。過程與方法：能在朗讀中表達出對***的崇拜之情。
情感態度與價值觀：初步懂得飲水思源的道理。
1.認識「忘、挖」等12個生字，會寫「鄉、井」等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對***的崇敬之情。
感悟***為人民著想，為人民服務的好思想，對***的崇拜之情。
懂得飲水思源的道理。
二備（手寫）三備（手寫）
備教法備學法
備教學備（教具與學具）
課件結合朗讀理解課文內。
小組合作學習。
1.課文插圖。2.課件
教學過程（一備）
第一課時
二備批註（集體備課）三備批註（個人修改）
一、示題匯入
1.提示課題：井是什麼樣的？（師出示「井」的掛圖）井有什麼用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
2.出示生字「挖」「忘」「井」，學習這三個生字。3.齊讀課題，思考。二、初讀課文，學習生字
1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
12.教師出示生字，學生主動拼讀生字，並提醒大家容易讀錯的字。
三、朗讀課文，了解大意，在語言環境中繼續識字1.讀課文第1自然段，出示本段出現的生字「席」「導」「革」「命」，學生認讀、齊讀。
（出示***畫像）他是誰？（學生回答後，老師簡介***的生平及事蹟）
2.指名讀第2自然段，出示本段生字「戰」「士」，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
3.教師範讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。
4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，**車讀。
5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。四、理解課文，突破難點
1.故事發生在什麼地方？這個地方人們的生活遇到了什麼困難？你從**看出來的？
2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？**不一樣？
3.想一想：人們為什麼要給這口井立碑？（指導讀第2段）討論討論：人們為什麼會想念***？（引導體會「吃水不忘挖井人」的道理）
4.在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什麼？
第二課時
一、複習鞏固
1.學生認讀生字。（齊讀，**車讀）2.認讀詞語卡。
3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。二、寫字
1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
a.它們為什麼可以做朋友？b.它們都應該按照什麼筆順規則寫？c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
22.學寫其他幾個字。重點指導寫好「鄉」。
學生仔細觀察：先寫好什麼？位置在**？再加上一撇就可以了。
3.學生練習寫字。三、朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
備作業備板書
1.認真寫生字生詞。2.讀熟課文。3.完成同步作業
22吃水不忘挖井人吃水——鄉親們
挖井人——***戰士們鄉親們麵忘想念
教學反思3
吃水不忘挖井人
一 複習匯入 1 出示生字詞語卡片，齊讀 抽讀，用綠色的生字擴詞。2 選擇其中的乙個說一句話。3 過渡 請看這幅圖，猜猜他是誰？出示課件 今天我們繼續學習有關他的一篇課文 吃水不忘挖井人 板書課題，學生齊讀課題。二 研讀課文 1 通過上一節課的學習，你們知道挖井人是誰嗎？教師隨機板書。2 吃水的人又...
11 2吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人 教案 教學目標 1 認識12個生字，會寫8個生字。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文，積累詞語。3 繼續練習獨立識字的步驟和方法。教學重點 認讀並會寫本課生字 教學難點 理解 吃水不忘挖井人 的意義。教具學具 小黑板 掛圖。教學方法 在自讀中了解 我 的感受 在朗讀中理解 吃水不忘挖...
吃水不忘挖井人案例
一 教材分析二年級上冊第十一單元中的一課，本課記敘了 在沙洲壩時，看到鄉親們吃水非常困難，就帶領戰士為鄉親們挖了一口井。鄉親為紀念他，再井邊立碑，刻字的故事。表現革命領袖 關懷人民，並身體力行為人民排憂解難的作風。也表達了人民對主席的懷念及深深的愛戴。課文內容通俗易懂，有四個自然段，配有一幅插圖。二...