四、閱讀引導，理清說明順序
閱讀後交流，討論並歸納作者的寫作思路。
要點提示：（一至三自然段）先指出在畫家眼裡，橋在不同環境中的多種多樣的形式和作用就是「橋之美」。
（四至五自然段）舉茅盾故鄉烏鎮小河上的石橋和其他各種橋梁，說明橋之美。
（六自然段）列舉「反面」例項來具體說明橋之美的美學原理。
（七自然段）總結全文，指出橋之美的關鍵。
五、揣摩語言，體味本文語言的個性色彩
1、茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當期間顯現一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
明確：其實葦叢不會「發悶」，也不會做「深呼吸」，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現了作者與周遭環境已融為一體。
2、早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！
明確：楊柳拂橋是江南常見景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發芽的早春天氣，將橋小限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。「楊柳岸，曉風殘月」是宋人柳永的名句，這裡說「即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂」，是強調細柳玉石橋構成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托。
3、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫於橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。
明確：意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如同一支樂曲一樣是乙個整體。
4、田野無聲，畫家們愛於無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，彷彿孩子們尋找熱鬧。
明確：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。
六、布置作業
閱讀科學小品文《得樂園？失樂園》。
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