插上技術優化的翅膀，暢遊古典詩詞的殿堂
love87421|755ef1b1ed57422c——記技術優化課堂的古詩教後反思
古詩並不好講，因為它的高度凝練，也因為它的年代久遠，如果要讓孩子在短短的一節課中讀出作者的情感，還原詩中的美景，這對於小學段的孩子來說，難度是很大的。為了有效地突破這一難點，我在講授這堂課時借助了各種多**手段，有效地優化我的母語課堂，以期讓原本晦澀難懂的古詩教學變得有聲、有色，有情感。
下面，我就結合自己技術優化課堂的實際授課情況來進行一下梳理和反思：
一、想象是第一統領
我所理解的每一首古詩，其實都是一幅幅美麗的圖畫，而本課的《望廬山瀑布》和《絕句》又堪稱其中的典範。詩人創作詩歌的過程，是把這有聲有色，有動有靜的畫面濃縮成了短短的二十幾個字，而我們學習古詩的過程，就是要展開聯想，並借助各種多**手段來對詩人當時的所見、所聞、所感，感同身受，再還原那幅美麗的畫面。
數學方案問題所以，我沒有像以前那樣，按著古詩的順序去逐字逐詞逐句地講解意思，而是在引入課堂之後，還給了學生更多獨立思考、發揮想象的空間。例如，讓學生用自己喜歡的方式讀一讀古詩，「劃出你最喜歡的詞句」「閉上眼想象一下腦海中所呈現的畫面」「你同意他的觀點嗎？」「誰還有不一樣的想法」……打破了傳統的教學模式，從學生的興趣點入手，從孩子們各自的想象出發，一點點塗鴉出了詩中所描繪的畫面。
數學工程問題另外，我還在開啟想象的過程中特別注意了師生之間的協同，既體現學生的主體地位，又充分發揮教師的主導作用。由於詩中的一些詞句離學生的生活實際有相當的距離，所以學生對某些難點會形成不同意見，產生分歧的理解。這時，孩子們就像是辯論會的辯手，根據自己的想象各執己見，而老師既要鼓勵孩子們的獨立見解，又要在重點、難點之處，適時點撥指導，恰當地梳理問題。
例如在解讀詩中的「香爐」時，我先是讓學生充分髮辮自己的看法，然後才屏顯了香爐峰的畫面，進行了補充引導，使學生在從辯到悟的過程中獲得動腦的鍛鍊和知識的擴充。
教學診斷
二、朗讀是第一支撐
時間像小馬車教學反思好的古詩教學不是講出來的，而是讀出來。這種讀不應該是一上來就呈現出的乙個簡單要求——「有感情朗讀」，而應該有乙個不斷遞進的過程來支撐。只有充分展開了想象，孩子們才能入情入境，做到有感情地朗讀。
而本節課，我就把讀貫穿了始終。如在進行第一首詩地朗讀指導時，我大體分了五步來展開：第一，新課之前，檢查預習，激情齊讀；第二，學生按自己喜歡的方式潛心讀書，感知瀑布的氣勢；第三，學生結合交流，邊理解、邊想象、邊朗讀，依據詩句在頭腦中形成畫面，讀出氣勢；第四，欣賞有關廬山瀑布景象的**，詩畫結合，引導學生融入意境；第五，扮演小詩人，結合影象及理解的深入，變有感情朗讀為創造性的朗誦。
從本節課的學習效果來看，一部分學生的讀很明顯得呈乙個遞進的階梯狀態勢，但也有一部分學生的讀還停留在語調的波瀾不驚上，缺少聲音高低和語速急緩的變化。如果能在上述朗讀設計中，再補充上一些經典誦讀的影音範讀，可能會讓學生的進步更為明顯。
數學函式怎麼學
三、自學是唯一主體
文成公主進藏教學實錄由於這兩首詩脈絡清晰，通俗易懂，而且很多學生已經在之前的積累中有過接觸，所以，我把自學作為了本課的主要載體。全文的兩個大板塊，第一是在教給學生如何自學，第二是放手讓學生去體驗自學。
教師的情緒管理同時，在自學過程中，我還特別提倡了學生對質疑環節落實。讓學生大膽地提出不懂的問題，同時再讓其他同學當小老師，來合作交流，自主突破。例如，有同學不明白「銀河」是什麼意思，我就馬上打了乙個太極：
「誰能幫幫他？」「有沒有不同的見解？」，這種巧妙的傳球，目的在於讓學生能有乙個自主**，合作學習的良好習慣，達成師生協同、生生協同的一種和諧之美。
期中質量檢測分析
四、拓展是最終目的
中國的詩詞歌賦可謂群星璀璨，美不勝收，我們的課本涉足的僅僅是九牛一毛。而我們的古詩教學，不僅僅是要讓學生解讀一首詩兩首詩那麼簡單，而是要透過這些意境絕美的詩句，培養學生對經典母語的情感，激發他們學習母語，研讀經典的興趣，更要教給學生一些簡易的讀書技巧。於是，我在本節課上做了一次大膽地嘗試，通過一詩繁，一詩簡，一詩領，一詩練的思路，和學生歸納出了乙個簡易可行的古詩自學四部曲，讓學生從這兩首通俗易懂但又韻味十足的經典之作出發，一步一步地進行合作**，自主感悟，學生學會的不僅是兩首詩你們簡單，而是一種學法的探索。
如此以來，學生在課下也可以積累自己喜歡的古詩，並運用古詩自學四部曲，完成自主學習，獲得更深地品、讀、悟。
新學期教學工作另外，我還將學生的知識鏈結進行了滾動呈現，完成了課內課外的拓展延伸。比如：在學生交流到「三千尺」時，我馬上引導學生複習了上學期的《贈汪倫》，在講到「疑」這個字時，又溫習了一年級《靜夜思》中的「床前明月光，疑是地上霜。
總之，我在這堂課中完全放棄了單調的講與練，而是強調了學生的想象與感悟。但由於有的問題設定過高，阻礙了孩子們對問題的探求和理解，所以最後對《絕句》這首詩的交流顯得十分倉促，教學效果很不理想。唯一可以安慰的一點是，對於孩子們，這不僅僅是一節課，孩子們在學完一節課的同時，應該會收穫一種思路，至少可以讓他們在詩的國度裡多乙份「知」的廣博，多一絲「解」的了然，多一點「品」的樂趣，多一種「悟」的豁然。
而對於我，這也不僅僅是一堂課，而是一種嘗試，一種突破，我會從這次的不成功中反思修正，朝著自己的目標進行再一次腳踏實地的探索。
2023年人教版小學語文上冊目錄彙總
人教版新課程小學語文課文目錄 上冊 義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊 入學教育 漢語拼音 識字 一 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家裡 3 在家裡 4 操場上 語文園地一 有趣的遊戲 課文1 畫 2 四季 3 小小竹排畫中遊 4 哪座房子最漂亮 5 爺爺和小樹 語文園地二 我們的畫 6 ...
2019人教版小公升初語文模擬考試
2013人教版五年級語文模擬考試 一 給下面畫線的字加上音節。7分 矗立竹篙倭瓜顴骨鐫刻攜帶逞凶一時 收斂抽噎粗獷船艄尷尬灼傷奄奄一息 二 讀拼音，寫詞語。12分 xi hu xi s j di n h o ch z y n h ng j li ng d ji f ng s j ju y ng ji...
2019人教版小學語文五年級下冊各單元教學計畫
第一單元 教學內容 1.草原 2 絲綢之路 3.白楊 4 把鐵路修到拉薩去口語交際.習作一回顧拓展一 目標要求 1.掌握本單元的字詞，豐富詞彙積累。2.把握課文內容，感受西部風情。3.聯絡上下文，品味優美的語言和含義深刻的句子，體會這樣寫的好處，對好詞佳句能主動摘抄。4.激發熱愛西部 了解西部 建設...