第一課時
一、看圖匯入
1、老師出示南極的課件。
2、學生課件,感知南極冰天雪地的景象。
3、出示企鵝島的**。
4、學生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。
5、激趣:大家想不想也去企鵝島上看一看?
6、板書課題。
7、學生認讀生字:「企」。
二、初讀課文感知大意
1、學生自由朗讀課文,標出段落序號。
2、分段指名讀課文,評議正音。
3、說說這篇課文寫了一件什麼事?其中主要是介紹了什麼?
4、指名反饋,評議、交流。
5、學生齊讀課文。
三、學習課文1~3自然段了解企鵝島的數量與個頭大小。
1、出示導學提綱,引導同桌合作學習。
(1)認讀課文1~3自然段。
(2)、找出介紹南極氣候特點的句子,畫上「——」。
(3)找出介紹企鵝數量的句子畫上「~~~」。
(4)想一想這些句子中那些詞語用得好,好在**?
2、逐項指名反饋、評議、交流。
3、指導學生有感情地朗讀課文1~3自然段。
四、學習生字新詞,結束課堂。
1、老師導言:企鵝島上居然生活著這麼多的小巧可愛的企鵝,那裡是否所有的企鵝都長得一樣呢?請大家再讀讀課文,查查資料,我們等到下節課再來學習。
2、學習本課的生字。
·出示本課的生字詞,指名認讀。
企鵝大陸儘管厘公尺有趣頸部帽子
嘴裡毛驢捕食所以魚鱗狀
·學生以各種形式地讀生字。
·說說這些字在讀音和書寫上要注意些什麼?
·老師小結,強調重點。
3、學生練習書寫生字,結束課堂練習。
第二課時
一、複習匯入:
1、**車讀生字。
2、老師強調作業中的書寫錯誤。
3、要求學生用文中的乙個詞來表達企鵝島上企鵝的數量。(成千上萬)
4、老師導言:這成千上萬只企鵝都一樣嗎?
5、出示**,指名發言,評議。
6、老師小結;是的細心的孩子發現了這些企鵝的樣子不一樣,因為企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種?
二、學習課文第4自然段,了解種類、體會可愛。
1、學生讀課文第四自然段。
2、思考:課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什麼樣的?
3、指名反饋,評議,並朗讀句子。
4、引導概括:請你從文中找出乙個詞來形容這三種企鵝的特點。
5、練習有感情的朗讀句子。
6、談話,引導體會企鵝的可愛:這三種企鵝中你最喜歡哪一種,說說喜歡的原因,並請你給大家介紹一下這種企鵝。
7、學生暢所欲言,交流體會,齊讀文中2~6句。
8、老師導言:在這段課文中,除了介紹三種企鵝的特點,還介紹了什麼?
9、出示相關的多**課件,形象的感受企鵝的軀體特點以及行走與餵食時的可愛。
10、學生有感情地朗讀課文第四自然段。
三、學習課文第5自然段,了解換毛,感受有趣
1、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎?
2、學生自由讀課文第5自然段。
3、引導學生了解企鵝換毛長大,感受企鵝成長的有趣。
4、齊讀課文的5自然段。
四、學習課文的6自然段,總結拓展
1、看到這些可愛的企鵝你有什麼想法?
2、學生暢所欲言,引讀課文最後一段。
3、總結拓展:南極是乙個神秘而奇特的地方,在那冰天雪地的地方居然還生活著這麼多可愛的企鵝,除了企鵝,大家對南極還了解些什麼?趕快來介紹。
4、學生自由發言,老師適時點評。激發學生對南極的嚮往。
5、有感情地齊讀課文。
板書設計:
金企鵝(最漂亮)
登上企鵝島帽帶兒企鵝(彬彬有禮)
阿德雷企鵝(最兇猛)
教學要求
知識與技能:
1、學習本課的生字新詞,積累詞彙。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,感受南極企鵝的可愛。
過程與方法:
1、引導學生獨立識字。
2、查詢**資料,結合朗讀,理解課文內容。
情感、態度、價值觀:
1、感受企鵝的可愛,激發學生對南極的熱愛與嚮往。
2、激發學生樹立遠大理想去探索神奇的地球。
重點、難道關鍵
1、了解企鵝,感受企鵝的可愛。
2、激發對南極的熱愛與嚮往
登上企鵝島教案反思
教學目標 1 使學生了解南極大陸的企鵝島上的企鵝的樣子 種類 特點及生長過程,激發他們熱愛大自然的思想感情。2 繼續學習分清主次,抓住自然段的主要內容。3 學習本課的16個生字,了解音形義。4 學習使用隔音符號。5 練習朗讀課文,背誦課文第四自然段。重點 難點 1 掌握16個生字的音形義。2 練習有...
可愛的企鵝教學設計
魯城小學李家聚 教學內容 可愛的企鵝 教學目標 1 理解問題情景中的大括號和問號的含義.2 在學習過程中,培養學生的語言表達能力。3 通過學生的合作學習,培養學生的團隊合作精神和與人交流的能力,體驗與人合作 交流的快樂。教學重難點 結合圖和圖中括號 問號對圖意的理解。教學準備 1 多 課件 小圓片 ...
《可愛的企鵝》教學設計
教學內容 可愛的企鵝 8和9的加減應用 教學目標 1 結合情境圖,體會部分與整體的關係,豐富對加減意義的理解。2 鞏固有關8和9的加減並能正確地計算。3 能在具體的生活情境中,運用所學知識解決簡單的實際問題,積累解決加減法實際問題的經驗。4 結合畫圖等具體活動,經歷表達自己想法的過程,初步培養仔細觀...