魯城小學李家聚
教學內容：
可愛的企鵝
教學目標：
1、理解問題情景中的大括號和問號的含義.
2、在學習過程中，培養學生的語言表達能力。
3、通過學生的合作學習，培養學生的團隊合作精神和與人交流的能力，體驗與人合作、交流的快樂。
教學重難點：
結合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。
教學準備：
1、多**課件、小圓片
2、「試一試」中的兩張**。
教學過程：
（一）、創設情境，引入新授
師：同學們，開學快兩個月了，你們跟老師在一起開心嗎？（開心）
師：我也非常地開心，做夢都想跟你們在一起。昨天晚上，老師做了乙個美夢，你們想和老師一起分享嗎？
（想！）老師夢見，在乙個陽光明媚的日子裡，老師跟你們一起乘坐熱汽球飄到了南極！一到南極，你們跟老師一樣，都興奮極了。
知道為什麼嗎？因為在那裡，我們看到了許多可愛的企鵝（板書課題：可愛的企鵝）。
你們拼命地召喚企鵝，想和企鵝交朋友。可企鵝們沒有馬上答應，而是要我們共同努力，答對了它們的問題才跟我們交朋友！你們有信心答對嗎？
（有！）
【設計意圖：以師生同夢設境，拉近了師生的距離。夢中，師生又一起同遊，更消除了師生之間的隔膜，上課的氣氛會更融洽。
培養學生的團隊合作精神和與人交流的能力；體驗與人合作、交流的快樂；培養學生不怕困難，勇於探索的信心和勇氣。】
（二）、自主**，獲取新知
（1）活動一：觀察討論，學習新知
課件出示**：可愛的企鵝1
師：老師今天首先向你們介紹兩個新朋友：乙個是大括號，乙個是問號。
（師板書大括號和問號）根據圖意，你能明白圖1中大括號的意思嗎？問號呢？你能用乙個算式表示圖意嗎？
[師板書3+6=9（只）]
（2）活動二：加深理解，強化新知
師：你們的回答企鵝們非常滿意，它們飛奔過來跟我們一一握手！企鵝們還決定：
如果你們答對了以下問題，它們就請我們去它們家作客，讓我們知道它們企鵝家族的情況。你們想知道嗎？有信心答對企鵝們的問題嗎？
（有）1、課件出示**：可愛的企鵝2、3。
從這兩幅圖畫中你又能獲得哪些資訊呢？第二幅圖中的大括號表示什麼意思？第三幅圖中的大括號又表示什麼意思？
問號又表示什麼意思？能用算式表示出來嗎？[9－3=6（只）]跟上面3+6=9有什麼聯絡嗎？
師 ：其實，企鵝們考我們的問題是在兩幅圖畫裡，我們看著圖畫就知道題目的意思，並能列式計算，所以我們又叫它圖畫應用題。經過我們共同努力，終於解決了企鵝留給我們的難題。
接下來，我們在企鵝的家裡聽到了許多關於南極和企鵝家族的故事。企鵝們很擔心由於地球人對自然環境的破壞，使地表溫度公升高，而加快南極冰雪融化，最終導致它們失去家園！所以，我們要為保護環境出乙份力。
【設計意圖： 教師設疑，讓學生自主**，摸索出大括號在不同的地方所表達的意義的不同。為今後熟練地看圖列式打下堅實的基礎。喚起學生熱愛大自然，保護環境的意識
（3）活動三：動手操作，**規律（可以用擺小圓片來幫助自己）
1、課件出示筆筒**
師：到了說再見的時候，企鵝們還送給我們8支彩筆，讓我們用兩個筆筒裝上，將來繪出最美的世界。你認為可以怎樣將這8支筆分裝在這兩個筆筒呢？
討論：從表中你發現了什麼
2、 出示猴子吃香蕉**
師：出了南極，我們又被熱汽球帶到了孫悟空的花果山，那裡的猴子可多了。看，有兩個猴子在分吃9根香蕉呢！你猜一猜，猴子1和猴子2會怎樣分吃這9根香蕉呢？
討論：從表中你發現了什麼？（學生自己說）
【設計意圖：讓學生通過親自動手操作，**出規律。進一步鞏固了8和9的加減法，理解了加減法的意義。】
3、出示群猴盪鞦韆圖
師：還有這裡，猴子們玩得可高興啦，它們在幹什麼？（盪鞦韆）
師提問：①這兩幅圖畫一樣嗎？（小組討論獨立列式計算
師板書：6+2=8（只），8—2=6（只）。
（三）鞏固練習，啟發思維
出示**：小兔子
看，花果山上還有一群小兔子正在自家門前的草地上做遊戲呢。你能從這幅圖中獲得哪些資訊？如果讓你在圖上打問號，你說問號應該打在**呢？
誰能列出算式？比比哪個小組說對的多。板書：
7-5=2（只）
【設計意圖：啟發學生的思維。讓學生學會觀察、學會比較，並能準確地看圖列式。】
（四）全課小結
「嘀鈴鈴」，鬧鐘響了，夢也結束了，我真開心！（我也開心）為什麼？因為同學們的表現太棒了。
覺得這節課自己表現得很棒就伸伸大拇指，說「耶，我最棒！」誰表現得最好？還有誰表現得不夠好？
以後有什麼打算
（五）布置作業
1、把書翻開到第37面，將練一練第一題做到課堂作業本上。
2、數學遊戲（在課間或數學活動課完成）
（1）遊戲準備：4人乙個小組，每組9個圓片。
（2）遊戲規則：小組成員輪流扮演圖中的笑笑，蓋住部分圓片，讓其他學生猜一猜，蓋住了幾個，並說說你是怎樣想的。遊戲過程中可以從9個圓片，過渡到8個，7個，6個。
《可愛的企鵝》教學設計
教學內容 可愛的企鵝 8和9的加減應用 教學目標 1 結合情境圖，體會部分與整體的關係，豐富對加減意義的理解。2 鞏固有關8和9的加減並能正確地計算。3 能在具體的生活情境中，運用所學知識解決簡單的實際問題，積累解決加減法實際問題的經驗。4 結合畫圖等具體活動，經歷表達自己想法的過程，初步培養仔細觀...
可愛的企鵝教學設計
教學內容 北師大版小學數學一年級上冊第三單元第36頁 第37頁 可愛的企鵝 教學目標 1.鞏固8和9的加減法，能夠熟練準確地計算，會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。2.理解圖中的大括號，問號各表示什麼？3.進一步加深對加減法意義的理解，培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。教學重點 在具體的情...
《可愛的企鵝》敘述式教學設計方案
陳貴忠福建省泉州市泉港區界山大前小學 這節課是北師大一年級數學上冊第三單元 加減法 一 的第8課時的內容，通過前部分內容的學習，學生已經基本掌握了 9以內的加減法 本節課是利用 可愛的企鵝 這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發現 提出有關加減法的數學問題，培養學生的問題意識，並進一步鞏固8和9的加減法...