我工作的學校是一所鄉村小學，教師嚴重缺編。雖然我的專業是英語，但我從參加工作以來，我主要從事語文教學，我也漸漸喜歡上語文課了。所以我的教學故事，大多都是關於語文教學的。
我們班的學生每天都要寫一篇日記的，每天早上組長給其他學生檢查，我就只要檢查組長的。
昨天，我剛上完一篇童話故事《小木偶的故事》。我布置學生回家續寫這個故事，當成是一篇日記。
今天我便檢查學生的完成情況，發現學生都完成了。我還抽了一同學的故事念給大家聽。大家可感興趣啦。大家笑得可大聲了。
念玩故事，我就又開始上新課了。但我發現有個成績較好、有點調皮的同學還在笑。當時我並不知道他在笑什麼，我批評了他。
可幾分鐘後他依然在笑，這時我仔細觀察才發現他並沒有和誰在嬉戲，而是獨自想在練笑。莫非是學課文《小木偶的故事》中毒了？或是沉浸在剛才的續寫之中？
剛才我念的故事中有一片就是他的。
於是我凝視著它幽默的說道：「你怎麼笑個不停呢？你現在的樣子就像我們課文的小木偶。
」說到這兒，其他同學哈哈大笑笑，他大概感到不意思，臉上恢復了平靜。「我們有時間來演演這個童話，讓同學們也好好的笑笑？」我接著說道。
同學們異口同聲答道：「好！」
我喜歡上語文課，我喜歡我的學生。他們活潑可愛，他們天真無邪，他們勤學好問！
我怎能不喜歡他們？
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陳鄉中七 三 班的孩子們真的很可愛，一點點的小事都能激起我更多工作的熱情和對他們的喜愛。今天上午第一節是我的英語課，一上課，按部就班，照著導學案開始講課，以前都是他們一起說答案，今天我想換個方式，讓他們去黑板上寫答案，然後再由他們自己給同學們講解。這次，同學們真的很踴躍，爭著搶著要到前面來表現，幾乎...
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