學生：（略）
老師：我們的家鄉可能沒有什麼名勝古蹟，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛的景色就可以給大家分享一下。
（讓大家展示自己收集的自己家鄉的**或**，並做簡單的介紹。）
老師：大家這回知道了我們家鄉的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉的物產資源。（過渡）
二、家鄉的物產（板書）
老師：大家開啟課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什麼？
學生：（略）
老師：這些都是我省著名的特產，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？
學生：（略）
老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產，介紹給大家聽。
學生：（略）
（讓大家欣賞**「大名杏」、「河北鴨梨」、「京東板栗」、「鉅鹿『01』血杞」、「深洲蜜桃」。）
老師：下面大家把自己蒐集的自己家鄉的物產拿出來展示給大家看，並作簡要的介紹。
（同學們展示介紹自己的物產。）
老師：我們的家鄉是多麼的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉呢？
學生：（略）
（最後，帶領同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，介紹、交流了家鄉的風景名勝和豐富的物產，使大家知道了家鄉的風景名勝和資源，培養學生熱愛家鄉的情感。
《可愛的家鄉 漾頭》活動方案
走進可愛的家鄉 漾頭 活動方案 碧江區漾頭小學謝應紅 一 主題的產生 早在幾百年前，漾頭歷史悠久，遠近聞名。然而對於現在的小學生而言，身在美麗的漾頭，被人傑地靈的水土養育著卻對自己的家鄉知之甚少。在校本課程 家鄉文化課 上，我讓學生用一句話誇一誇我們的家鄉，發現學生對我村過去了解很少。藉此機會，我覺...
可愛的學生
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