《走進可愛的家鄉—漾頭》活動方案
碧江區漾頭小學謝應紅
一、主題的產生：
早在幾百年前，漾頭歷史悠久，遠近聞名。然而對於現在的小學生而言，身在美麗的漾頭，被人傑地靈的水土養育著卻對自己的家鄉知之甚少。在校本課程《家鄉文化課》上，我讓學生用一句話誇一誇我們的家鄉，發現學生對我村過去了解很少。
藉此機會，我覺得應該對我家鄉的過去展開調查，激發學生想要進一步**家鄉的興趣。作為乙個漾頭人，要尋找家鄉文化的根，了解家鄉。作為一名教師對學生進行知家鄉、愛家鄉的情感教育是非常必要的。
以上所述，「走進可愛的家鄉—漾頭」這一主題便確定了。
二、活動目標
1、學生了解漾頭的過去與現在的情況，對漾頭獨特的文化有較全面的認識。
2、讓學生掌握一些簡單的水果種植技術。
3、讓小學收集一些本地的一些常見的藥材並了解其用途。
4、培養學生根據主題收集、整理資料的能力，引導學生掌握運用資料的方法。
3、培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。
4、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
5、通過活動增強學生對家鄉的熱愛之情，培養學生熱愛家鄉的思想感情。
三、活動時間安排
本次活動分四個階段，共用時18周。
1、準備階段:2周。確定活動主題，制定活動方案，小組分工。
2、實施階段:12周。老師組織學生進行查詢資料、調查、拍照、採訪等實踐活動。
3、總結階段:3周。老師和學生製作活動作品、成果。
4、成果展示階段：1周。老師組織學生匯報交流成果。
四、活動過程
一、準備階段
1、主題、子課題的產生
在校本課程《家鄉文化》課上我讓學生誇一誇自己的家鄉，好多學生說到了漾頭的名勝——九龍洞。於是，我問同學們，你們願意進一步了解我們的家鄉嗎？學生們積極性高漲，於是確定本次活動的主題——《走進可愛的家鄉—漾頭》。
之後我讓大家提出自己想要知道的問題，學生提出很多想要知道的問題。經過大家討論研究，決定從「漾頭的名勝」「漾頭的特色小吃」「漾頭的藥材」「漾頭的水果」四個方面進行調查。
2、成立活動小組
確定了子課題後，根據學生的性格、特長及老師的適當調整，分為四個小組。然後學生明主選舉確定組長，以小組為單位討論自己組的名稱，經討論決定。
3、制定活動方案
小組成立後，各組根據實際情況，在教師指導，以小組為單位，制定詳細活動計畫，明確分工，確定網上查詢資料的日期、查閱書籍報刊以及採訪他人的日期、做社會調查的日期等。
此時，我側重於策略上的指導。如：每一小組調查哪方面的內容，採用哪種方式調查，組內成員如何分工，什麼時間進行。
雖然學生自主決定，但我都給予適當點撥和指導，尤其是人員分配方面，我要求組長根據每個人的特長進行恰當安排，是每個人各盡所能。
階段反思，在這一階段使我感受最深的是，在確定了本次活動的子課題之後我讓學生通過討論，想出自己組的名稱。我當時就覺得學生年齡小，不知能否想出自己組的名稱。結果，學生通過小組學生的商量很快就完成了。
他們給自己組定了名稱。
二、實施階段
第一組：調查漾頭的水果：主要調查同漾頭的一些本地種植的水果。調查形式主要有查閱資料、採訪老人和當地居民。最後將資料進行整理繪製手抄報和文字資料。
第二組：調查漾頭的特色小吃：主要查詢漾頭有哪些特色小吃，以及各種小吃的製作方法。
調查形式主要是利用課餘時間對各種小吃的製作過程採訪，學生自己制定採訪時間、地點、形式。組長安排學生利用週日時間拍照，可從不同角度去拍。在這一階段，學生遇到了困難，主要是哪些不了解我嗎所開展的目的他們忙不願意接受學生的採訪，這就有待於老師陪同下去採訪。
最後將資料進行整理，以多種形式展示。展示形式有：**、手抄報等。
第三組：調查漾頭名勝。參觀主要有十里錦江和九龍洞以東屏山佛教地。最後將資料進行整理繪製手抄報、**介紹、、小小導遊、詩歌朗誦等形式。
第四組：藥材組，主要是象家長以及本地的一些名醫去調查和了解。學生收集和整理調查的資料以文獻形式。還要求學生上網查閱資料。
在這個階段中，我隨時關注學生們調查的動態和進展情況。根據各小組的表現，定期和不定期的進行階段交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的資訊、資料，確定下一步的調查方向，使研究的內容更清晰、更具有條理。
在與學生進行交談時，我讓他們說說都做了哪些工作？最大的收穫是什麼？遇到哪些困難？
怎樣解決的？學生們能主動地和我**，提出自己的想法和問題。
階段反思，在實施階段，我充分發揮學生的主體性。讓他們在組裡討論如何進行調查，在實際調查時應注意什麼問題。調查的資料怎樣進行整理，以什麼形式展示，同學們能結合自己蒐集的資料選擇方式進行展示。
結果同學們都想出了比較滿意的展示形式，我為他們感到高興。
三、總結階段
在這個階段，我和各組學生將各小組的活動資料設計出成果作品，主要以文字、詩歌朗誦、講故事、**和表演的形式。由於學生的能力有限，我的參與成分較多。
四、展示階段
下面是各組學生展示時的**，各組學生在精心的準備下，都把最精彩的一面展現在大家面前。
五、體會與反思
在本次活動中，我的收穫很大。通過這次活動，我有以下幾點體會：
（一）、增進師生間的感情
從主題的確立到成果展示，我自始至終參與在學生的活動中。我班有個學生平時不善於表現自己，課上回答問題都不積極。
（二）、培養學生之間合作意識
從課程改革以來，要求改變傳統的教學方法，課上以學生為主體，充分調動學生的積極性。培養學生的合作意識，成為教學工作的主要任務。我覺得，在這次活動過程中，各組學生都能主動完成任務。
學生之間能做到互相幫助，遇到困難能通大家商量找到解決的辦法。體會到了團結就是力量，學生之間的關係也近了。每位學生都能為自己組出謀劃策，獻出自己的力量。
(三)、豐富了學生的課餘生活
豐富多彩的課餘生活能調動學生學習的主動性，我覺得綜合實踐活動課恰恰是學生能力提高的舞台。從主題的確立到成果展示，全班同學都積極參加，自己設計調查報告、借相機拍照、找老師指導詩歌朗誦、找美術老師幫忙設計手抄報。學生們乙個個都很快樂，我也很快樂。
以上幾點是我在這次活動中的收穫。但是，本次活動也存在不足之處。
(一)、學生評價機制不夠完善
正確的評價學生對他們的成長是很重要的，在這次活動中，我在評價學生方面做得不是很好。沒有及**價學生在各個階段的表現，應從準備階段開始，學生自評、他評、師評、家長評價多方面評價學生。使學生正確認識自我，知道自己在各個階段中的表現，對自己有正確的認識。
(二)、子課題研究不夠細
由於學生的年齡特點，我認為本次活動我們做的不夠細。各組學生只是進行了表面的研究，並沒有進入實際性的研究。
六、今後該進的方向
在今後的活動中，我會以學生為主體，充分發揮學生的主動性。從實際生活中的問題入手，找學生最感興趣的主題去進行研究，培養學生的興趣。在學生評價方面，我應該在各個階段及時的對學生進行口頭評價。
鼓勵學生繼續做下去，使學生的能力得到提高。
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