所有骨幹教師梯次、津貼，均以最終確認考核確定最終命名及津貼領取額度。
㈡、骨幹教師優先參加學習考察、學術研討等活動。
㈢、逐步建立骨幹教師補貼和獎勵制度，對在教學第一線發揮重要作用的骨幹教師，按不同級別分別給予不同程度的獎勵或補貼。
㈣、學校要大力宣傳推廣骨幹教師的教育教學經驗、科研成果和先進事蹟，鼓勵並支援骨幹教師多出成果。
三、骨幹教師的管理和使用
㈠、骨幹教師實行動態管理和考核制度。骨幹教師每學年為乙個任期，期滿後可參加下屆骨幹教師考核認定，未參加或未通過認定資格將自動取消其骨幹教師稱號。學校要加強骨幹教師日常考核，按學期建好管理檔案；以常規示範作用和專業示範引領的發揮為重要指標，對骨幹教師進行年度考核。
㈡、學校要與骨幹教師保持經常聯絡，聽取他們對教育教學改革、管理等方面的建議和意見，並及時研究處理。
㈢、學校要為骨幹教師發揮作用創造有利條件；要充分利用骨幹教師的各種優勢資源開展工作。建立骨幹教師考評檔案，及時將其工作開展情況記錄在案，以備考核。
㈣、鼓勵骨幹教師到農村支教、送教和講課，有計畫地選派骨幹教師實現校際流動和我校支教單位互動交流，不斷提高支教單位教師隊伍的整體素質，促進教育均衡發展。
四、骨幹教師的考核
㈠、骨幹教師應按照要求履行相應的職責，骨幹教師的考核在學校評委會的領導下，由教導處負責，各科室配合進行考核。以年度考核分（兩個學期常規考核分之和的平均分）為基礎分，然後進行加分、減分，總分上不保底，下不封頂。
㈡、加分
1、完成本學科課時工作量加4分；服從學校分配的各項工作任務並能圓滿完成者加2分；
2、學生評議、領導評議按優秀率的百分比的百分之十予以加分。
3、承擔班主任工作的加5分；班級管理、教育教學成績突出，在年級班務考核中名列前三名的每學期分別加5、4、3分；
4、擔任教互研組長的分別加3分、2分；教互研組長被評為優秀組長的每次加4分。
5、能積極參加繼續教育培訓研討、完成學校規定研修學時的加2-4分；
6、每在市級及其以上教育刊物上發表或專業學術會議上交流一篇教育教學成果加4分；校級、縣級分別加2、3分（以學校統一推薦為準）；
7、承擔學科教科研活動（如校本教材的開發），成效顯著加3分；
8、能積極參與課題申報者，每次加1分；課題立項後能按要求積極開展課題研究加2-4分；所承擔的教研課題順利結題的按國家級、省級、市級、縣級、校級分別加8分、7分、6分、5分、4分（此三項不重複加分）；
9、在全縣做一次學術培訓或專題研討，加5分；在學校做學術報告或業務培訓，且效果反響良好，講稿由學校存檔備案每次加4分；
10、每承擔一次縣級公開課、觀摩課、示範課加5分，每承擔一次校級公開課、觀摩課、示範課加4分；
11、積極培養指導青年教師，能指導、培養1——2名青年教師任務，所指導的青年教師在教育教學方面有明顯進步，並獲得師生的公認加2分。
12、積極參與課堂教學改革的加4分。
13、在省、市、縣、校賽教中獲獎者，以獲獎層次分別按省級7、6、5分市級6、5、4分；縣級5、4、3分；校級4、3、2分予以加分。
14、在教研室、教導處統一組織的優質教案、反思、作業批閱評比中優秀者每次按縣級5分，校級3分予以加分。
15、所任科目成績在全縣統一考試中名列1－5名者，分別加10、8、6、4、2分
16、學科競賽輔導、指導課外活動小組或者承擔學校其他工作成效顯著加2分；學科知識競賽中優秀輔導教師按國家級、省級、市級、縣級分別加5、4、3、2分（和總體評價不重複加分）。
17、先進教育工作者、優秀教師、模範班主任等綜合榮譽分別按國家級8分、省級7分、市級6分、縣級5分、校級3分予以加分。
18、未考慮進來的加分專案，以性質相近的加分專案作為參照，由考核小組酌情加分。
㈢、減分
1、 不能完成學校分配的工作任務按失誤程度每次減扣2－10分；
2、 所帶科目在全縣統一考試考中單科名列後五名者依次扣20、18、16…。
㈣、罰則
有下列情況之一者，取消其稱號及待遇：
1、違反國家政策規定，受開除留用處分者；
2、工作嚴重失誤，造成重大損失，或屢出一般事故者；
3、拒絕接受組織分配或屢犯校紀校規者；
4、一年內病、事假累計達兩個月者；
5、從事第二職業而不聽勸阻終止者；
6、無理取鬧，嚴重干擾學校工作者；
7、連續曠工七天或全年累計礦工十四天者；
8、違反《教師法》規定，師德敗壞，工作敷衍，體罰、侮辱學生者；
9、不按時限要求履行相應骨幹教師職責者；
10、教育教學成績較差者或有較大退步者；
11、學生評議稱職率低於90%，領導評議稱職率低於85%，家長反應強烈者；
12、任職期間因工作變動調離原學校或脫離教學第一線者。
13、任期內所帶課目成績全縣統考、初中畢業公升學考試中排名15名以後的。
五、本辦法自2023年骨幹教師考核開始施行，解釋權歸富縣沙梁中學骨幹教師考核領導小組。
富縣沙梁中學骨幹教師考核領導小組
二○一三年三月四日
2019骨幹教師材料
3 在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作 在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養 同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。4 在平時認真參加教研活動，積極參與聽課 評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一年來，本...
中學骨幹教師個人述職報告
我叫王輝群，女，1967年6月出生，中文本科學歷，中學高階教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近20年，現任初中一年級兩個班的語文教學。從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來，都名列全縣前三名，而且第...
中學骨幹教師個人述職報告
我叫王輝群，女，1967年6月出生，中文本科學歷，中學高階教師。1988年7 月參加工作，至今已從事初中語文教學近20年，現任初中一年級兩個班的語文教學。從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來，都名列全縣前三名，而且...