——省培感悟
9組煙台青華中學孫明
每乙個孩子都是父母的小天使，無論孩子多大年齡，在父母眼中，自己的孩子永遠都是獨一無二的、可愛的。可是，這些可愛的孩子們聚在乙個班級裡，就被分成了三六九等，有優生、普通生、差生，有老師喜歡的，有老師頭痛的------。劃分的標準無非是聽話和不聽話、努力和不努力、成績優和劣等吧。
如果拋開學校考核帶給老師的壓力（須知老師也是被分成三六九等的），純粹從人性的觀點來看待學生，每乙個確實都是很可愛的。加德納的《多元智力理論》提出，每個個體身上都存在相對獨立、與特定的認知領域或知識範疇相聯絡的7種智力：1、言語，2、**，3、邏輯，4、視覺，5、身體，6、自知，7、交往。
學習成績優秀的學生、遵守紀律聽話的學生固然可愛，但那些能說會道的學生、善歌善舞的學生、身手矯健能跑能跳的學生、交際廣泛的學生、不帶近視眼鏡的學生------，也是很可愛的，就是我們通常用成績和紀律劃分出來的差生，按照毛偉賓老師的理念，用積極樂觀的學生觀來看，他們有著三大優秀品質：1、有頑強的意志力，2、有寬廣的胸懷，3、有較強的抗挫能力。如果能從不同的角度去看待每個學生，沒有了讓老師頭痛的學生，老師是不是會更多一些職業幸福感呢。
假使你是一位高三班主任，可能承擔著高考公升學率的巨大的壓力，可不可以不單純從成績的角度來看待學生呢。因為我覺得高考固然重要，但是學生的成長更為重要。如果我們能在不他的角度給予每個學生同樣的關注、賞識和讚美（班主任不需要付出更多呀），讓他們都能充滿自信的、健康快樂的生活、學習，既實現了教育的意義，恐怕高考成績也不會差吧。
《每文章都是》反思案例
每一篇文章都是范文 在日常教學中，課文是我們最好的教學範例。我們經常會分為幾個課時將一篇文章講解給學生。分析其中的重點段落，分析其中優美的語句和寫作手法。告訴學生應該也學著這樣的樣子來寫文章。而在一次教研會上，聽到一位老師說 每一篇文章都是一篇例文 讓我有了很不同的感受。乍聽這句話會覺得很普通，可是...
每漢字的背後都是有趣的故事
河南師範大學經濟學教授 碩士生導師劉玉珂讀到 會意識字 後評價說 作者以新的視角 新的思維，研究出的 快速快樂 識字法，使人耳目一新。目前尚未看到同類的識字字典，從某種意義上可以說，是填補了漢字字典上的一項空白，是眾多漢字字典中的又一奇葩！如果你有幸看到這本王銀忠老人花了十年時間編著的 會意識字 就...
讀《每女孩都是天使》有感
我相信每乙個女孩都是天使。題記她是乙個長得很漂亮，成績有很好的女生。但他只受男生歡迎而女生卻視她為眼中釘。而她就是安琪，她有乙個很漂亮的媽媽，她與她媽媽站在一起好比是好姐們一般，而安琪卻沒有爸爸，在女生群中，他像乙隻高傲的天鵝，總沒有朋友。有一年有一所重點大學來招收乙個可以保送到這個大學的名額，有許...