作者：仁青曲珍
**：《讀與寫·中旬刊》2023年第02期
摘要：手指遊戲在幼兒活動中的應用，符合幼兒活潑好動、愛玩的天性，同時實現手、腦並用，有利於幼兒的身體的協調與語言表達能力的提公升，那麼如何提高手指活動在幼兒活動中的有效運用，成為了幼兒教師關注的話題。本文**手指遊戲的概念，並提出了提高幼兒活動中手指遊戲有效運用的措施，以期促進幼兒健康的進步與成長。
關鍵詞：幼兒活動；手指遊戲；有效應用
中圖分類號：g610 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2018）02-0241-01
幼兒處於成長的關鍵時期，此時的教育對幼兒今後的學習與生活影響深遠，需要幼兒教師予以重視。幼兒時期的孩子們語言表達能力有待提高，手指遊戲的形式，結合了幼兒的學習特徵、語言表達特點，通過兒歌誦讀與手指活動的結合，提高了幼兒的語言表達能力，雙手協調能力以及思維能力，為學生創造了敢於表達、喜歡表達的機會。
1.手指遊戲的概念
手指遊戲只要是以手指作為活動的主要材料，以活動的形式實現遊戲的價值。手指遊戲具有趣味性、教育現成、簡單易學的特點，受到幼兒教育與幼兒學生的青睞。首先趣味性強主要體現在幼兒在遊戲過程中所表現出的積極態度，幼兒教師應尊重孩子的心理變化，保護幼兒的自尊心不受到傷害，同時將好奇心轉化為遊戲學習的動力。
其次，手指遊戲是以手指為"主材料"的遊戲，所以，手指遊戲的開展不需要再去花費時間準備教具，這樣就節約了教師的活動準備時間和材料準備。最後，簡單易學。手指遊戲只需引導幼兒充分發揮他們的想象力和創造力，運用手指的靈活變換，同時伴隨兒歌
2.幼兒活動中手指遊戲的有效運用措施
2.1 合理創編手指遊戲
2.1.1 手指遊戲需要符合幼兒的身心特點。
幼兒由於年齡小，對事物的理解能力有限，手指遊戲的難度需要符合幼兒的身心特點，若是手指遊戲的難度過大，遊戲經過反覆的學習後難以掌握，將會喪失學習的興趣，逐漸產生厭學的心理。同樣的手指遊戲的難度偏低，缺乏學習的目標與學習的價值，將會產生徒勞無功的效果，制約了幼兒的進步，因此，手指遊戲的創設需要具有適度性、合理性，讓幼兒在遊戲中體會到學習的樂趣。
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