【摘要】隨著學習和實踐《綱要》的不斷深入，以往在幼兒美術教育中被冷落的或者被忽視的幼兒美術欣賞教育，越來越被幼兒教師所重視，幼兒教師越來越充分認識到美術欣賞活動在發揮藝術的情感教育功能，豐富幼兒審美經驗，促進幼兒健全人格形成等多方面具有獨特的作用，是其他教育內容所不能代替的。在實踐中發現，幼兒年齡小，受心理發展水平的限制，對美術作品欣賞往往停留在描述階段，即畫中有什麼，畫得像不像，美不美的初步審美層次上，很難深刻體悟到美術作品的意境及其所蘊含的思想情感。現代審美心理學的觀點認為，由聯想和想象產生的「通感」現象在藝術鑑賞中具有十分重要的作用，是幼兒欣賞、感知、理解作品的重要途徑。
【關鍵詞】幼兒；美術教育；欣賞能力
美術欣賞活動與其它藝術活動的融合，讓幼兒產生「共通型體驗」「共通型體驗」，是指美術與其它藝術學科之間的綜合活動體驗。美術是視覺藝術，**是聽覺藝術，舞蹈足形體藝術，文學是語言藝術。但作為社會意識形態的一部分又有著共性和聯絡，即通感。
藝術通感是藝術思維上的一種幻覺，這種思維上的幻覺無論在藝術欣賞還是在藝術創作上都可以幫助人們去深刻地表達或接受客觀事物的感受和體驗。它猶如一條美的彩帶把感覺和想象聯結在一起。如觀唐代詩人王維的畫是「畫中有詩」，讀其詩是「詩中有畫」，視覺、聽覺、幻覺融為一體，其意境令人陶醉，給欣賞者帶來無限的美感。
一、將美術欣賞活動與**活動融合**與美術同屬藝術範疇他們之間有許多可以融合的地方，**中的樂符，需要高低起伏，快慢相問的組合才會成為有旋律、節奏的**。美術也一樣，通過點、線、面、色彩等變化，組合在一起，才會呈現出豐實多彩的畫面，所以美術與**在節奏、韻律、意境等方面都有相通之處。在美術欣賞中**與畫面匹配的**，視聽通感和聯覺，可以營造音畫編織成的良好的美術欣賞環境。
視聽聯覺，使幼兒如聞其聲，如臨其境，進入情境交融的藝術境界，在感受、品味、思索中加深對作品的理解。
幼兒園大班美術欣賞活動 星月夜
5 嘗試用畫家的繪畫手法創作作品 有星星的夜晚 發放畫具和畫紙，給予幼兒充分的時間畫，在此期間，教師巡迴觀察，做好觀察記錄，並及時給予幼兒幫助。繪畫結束之後請幼兒介紹自己的作品。活動總結 活動目標設計是從幼兒的情感 技能等方面著手，更能使幼兒全方面發展。活動準備是根據本次活動內容的需要。活動過程的匯...
幼兒園美術活動的指導
第三，通過系列課題來幫幼兒掌握物體的造型，通過多個幼兒的描述使畫面逐漸完影，內容豐富起來。2 情節畫 是將個別物體與其他物體相配合，表現一定情景的繪畫形式。情節畫中，教師首先要了解兒童構圖能力發展的水平與特點。兒童構圖水平由低到高分為以下幾種水平 零亂式 並列式 散點式 遮擋式 教師可從以下幾方面進...
幼兒園小班美術活動
設計意圖 剛進入小班的幼兒在顏色認知方面已有一定經驗，對於大面積色塊的塗抹有濃厚的興趣，但在美術活動中通過動手操作感知色彩的體驗尚少。我們以 為小熊拍 為情境，體驗美術材料水油分離的特性，讓孩子們在 拍 的有趣 洗 的神奇 中嘗試塗刷的方法，體驗美術活動的樂趣。活動目標 1 複習鞏固對紅 黃 藍三原...