大班美術活動設計：新年賀卡
伏山鎮中心幼兒園紀菊榮
設計意圖：
大班的孩子也有能力自己動手製作賀卡，在新年即將到來之際，讓孩子們親手製作新年賀卡，並畫上自己對朋友的祝福，留下自己的**號碼，互贈賀卡。從中讓孩子們體會到相互之間的友好和關愛，體驗同伴間友好的情感。體會到新年的快樂，陶冶幼兒的情操。
活動目標
1.初步了解賀年卡的用途嘗試創造性的設計、製作賀年卡。
2.體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
（一）環境創設：在教室中布置有關新年的牆飾
（二）知識準備：學習歌曲新年好
（三）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在牆上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
活動過程
（一）**匯入，激發幼兒興趣。
在《新年好》**中孩子進入活動室，提問「你聽到了什麼歌曲？」愉快的**使孩子明白此次活動與過年有關。
1. 快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什麼教師出示精美盒子 。
2. 幼兒自由回答教師對孩子的回答進行提公升如孩子回答是糖果。這時候教師引出課題「新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。」師看看到底是什麼禮物出示各種賀年卡。
初步了解賀年卡的用途。
1. 師知道這些賀卡是用來幹什麼的引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
2. 。
（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，**製作方法並進行操作。
1. 欣賞賀年卡
「今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然後做到椅子上欣賞欣賞。」將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便於下一環節的進行。
2. 觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣
①老師手裡的賀卡也很漂亮，你們為什麼不選它，它和你們的賀卡有什麼不同？（沒有裝飾，沒有完成）
②引導幼兒交流賀卡的製作方法「仔細看看你手裡的賀卡怎樣做成的？」
這一環節滿足幼兒說的慾望，體現操作在先、學習在後的現代教育理念。
鏤空式賀卡: 注意鏤空處貼上**
**賀卡: 裡面有帶**的晶元、電池，開啟有電了響，關上沒電了就不響。晶元市面上買不到，所以自己不能做。
吊掛式賀卡: 裡面有一根線，兩面對準貼上，下面系上鈴鐺。
立體式賀卡: 用剪刀剪直線→折→推進去→粘上**
以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的製作最為簡單請個別孩子講述一下，**賀卡晶元市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的製作相對複雜一些所以邀請乙個孩子根據自己的想法具體操作，此環節體現了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統教學，變為互動互學的方法，也突破了活動的難點。
電子賀卡: 利用多**展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦製作的，就是電子賀卡。
同時提問「賀卡上寫的什麼？」幼兒在看到文字的同時，也是示範書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
（三）請幼兒自製賀卡
請小朋友把手裡的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行製作。
①幼兒自由選擇材料和工具，進行製作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的**，可以用彩筆畫上圖案。
教師主要引導幼兒按照自己的意願選擇不同的材料製作賀卡，如：製作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，製作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來製作。
②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。
③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。
（四）展示作品
孩子們把自己製作的賀卡擺在桌子上，掛在牆壁上互相欣賞，教師運用啟發性的語言提問：「你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種型別的？要送給誰?」進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
寫了什麼祝福的話？」
小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
活動延伸：
在區角活動中繼續提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親手製作新年賀卡，並畫上自己對朋友的祝福，留下自己的**號碼，滿足孩子的製作慾望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，並且體會到新年的快樂。
大班綜合教案新年賀卡
活動目標
1、初步了解賀年卡的用途嘗試創造性的設計、製作賀年卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動準備
1、精美的盒子裡放有各種賀年卡
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料
3、背景**《新年好》
活動過程
一欣賞賀年卡
1、快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什麼教師出示精美盒子
2、幼兒自由回答教師對孩子的回答進行提公升如孩子回答是糖果。
價值分析通過猜禮物的形式吸引孩子讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪老師提公升你猜是甜甜的糖果。些禮物。
3、 6、師看看這些賀年卡有什麼不同你最喜歡哪一張為什麼價值分析通過引導孩子觀察、比較使孩子對於賀年卡的特徵有一定的了解為接下來自己動手製作做鋪墊。
二、製作賀年卡
1、師小朋友想不想自己動手製作一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應該怎麼做呢讓孩子說說自己的設計思路
2、演示講解幾個鏤空的剪法如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。 價值分析對於製作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解更容易激發孩子的創造熱情。
3、幼兒分組進行賀年卡的製作教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式製作賀年卡。
4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上並寫上自己的名字和**號碼。
三、互贈賀年卡將賀年卡送給朋友鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。放背景**價值分析通過相互間的祝福和贈送使孩子們體驗同伴間友好的情感體驗到新年的快樂。
活動延伸：在區角活動中繼續提供材料滿足孩子的製作慾望將做好的賀年卡送給更多的好朋友。
活動名稱：新年賀卡
活動背景：常言說的好「禮尚往來」，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什麼禮物比較有意義呢？以下幼兒園裡開展了集體做賀卡活動，小朋友你也製作乙個屬於自己的個性賀卡吧！
活動目標：
1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創造性的設計、製作賀年卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、精美的盒子裡放有各種賀年卡；
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景**《新年好》
活動過程：
一：欣賞賀年卡
1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什麼？（教師出示精美盒子）
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提公升，如孩子回答：是糖果。老師提公升：你猜是甜甜的糖果。
*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。
3、師：看看到底是什麼禮物？（出示各種賀年卡）
4、師：知道這些賀卡是用來幹什麼的？
5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
6、師：看看這些賀年卡有什麼不同？你最喜歡哪一張？為什麼？
*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對於賀年卡的特徵有一定的了解，為接下來自己動手製作做鋪墊。
二、製作賀年卡
1、師：小朋友想不想自己動手製作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎麼做呢？（讓孩子說說自己的設計思路）
2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。
*價值分析：對於製作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解，更容易激發孩子的創造熱情。
3、幼兒分組進行賀年卡的製作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式製作賀年卡。
4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，並寫上自己的名字和**號碼。
三、互贈賀年卡
1、將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景**《新年好》）
*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。
總結：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手製作新年賀卡，並畫上自己對朋友的祝福，留下自己的**號碼，讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，並且體會到新年的快樂！
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