《什么是周長》教學設計

教學目標：

知識與技能

1.結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。

2.能測量並計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。

過程與方法：

結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯絡。

情感態度與價值觀：

1.通過演示、操作，激發學生的學習興趣，培養學生觀察和思考的習慣。

2.學會自主學習、參與學習、合作學習。

教學重點：結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。

教學難點：能測量並計算各種圖形的周長。

教法：操作演示法、引導法

學法：操作實踐法

教具：課件。

學具：樹葉、毛線、皮尺、直尺、彩筆。

教學時間：2023年11月4日

教學過程：

一、創設情境，談話匯入

1.談話引入。

2.看課件：這是乙隻螞蟻沿樹葉邊線爬行一周留下的運動軌跡。它還說了一句話，說了什麼？（板書：什麼是周長）

二、動手操作，**新知

（一）描一描，初步感知

1.貼樹葉卡片，指名到黑板描，其餘描45頁第一題。

2.像螞蟻一樣用一句話描述。

3.貼小兔子卡片，指名到前面描，其餘描46頁練一練第一題。（理解「一周」）

（二）摸一摸，強化感知

1.請同學們摸課桌面邊線，體會桌面的周長。

2.摸數學書封面的邊線，體會數學書封面的周長。

3.說說身邊圖形的周長。

小結：（板書：圖形一周的長）

（三）量一量，操作體驗

1.同桌合作，量一量對方的腰圍和頭圍。

2.小組合作，量一量樹葉和數學書封面的周長。

（1）小組討論測量的方法並動手測量。

（2）各小組匯報測量的方法和結果。

（四）數一數，遷移應用

1.課件出示：下面圖形的周長是多少？量一量，算一算。

2.課件出示：獨立數，計算，交流方法，匯報結果。

三、練習深化，鞏固提高

課件練習。

四、拓展提公升

1.出示硬幣：想想除了繩測法，還有什麼方法可測出它的周長。

2.介紹輪測法，舉例說明在生活中的應用。

五、課堂總結

這節課你有何收穫？能告訴大家嗎？

附： 板書設計

什麼是周長

圖形一周的長度

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