作者：蘭曉猛
**：《南北橋·人文社會科學學刊》2023年第11期【摘要】高中生物是一門基礎自然學科，教學的目的不僅是為了幫助學生掌握有關知識，更為重要的是培養學生的創新能力，促進其綜合素質的提高，a符合當今社會對人才的要求。本文從教學實際出發，對高中生物教學中學生創新能力的培養進行了討論。
【關鍵詞】高中生物創新能力思維**積極性
中圖分類號：g4 文獻標識碼：a doi：
10.3969/ 創新是乙個國家發展的基礎，是乙個民族長盛不衰的根本，創新能力的培養是在任何學科教學中都需要重視的乙個問題。高中生物教學要從生物學科的特點出發，結合學生的實際情況，採取有效的措施，促進學生創新能力的發展。
一、高中生物教學中培養學生創新能力的重要性當今社會，資訊科技迅猛發展，世界已經進入了知識型時代。在這種大的社會環境下，知識越來越受到人們的重視。科學技術對生產力有著強勁的推動作用，促進經濟的快速發展。
知識的創新是經濟發展強有力的推動器，是乙個國家、乙個民族，不斷進步，長盛不衰的關鍵。國家的發展需要越來越多的創新型知識人才，要求具有較強的**精神，勇於提出自己的觀點，去發現和解決問題，對現有的事物進行改進和創新。所謂培養創新人才，指的是在教育的過程中，提高學生的創新思維能力，擴充套件學生的視野，促進實踐創新能力的發展和提高。
高中生物是一門科學性學科，是對自然界中生物知識的探索，能夠幫助學生更好的認知世界，掌握所學知識，去改變世界。在教學中培養學生的創新能力，有助於學生思維的發散，對事物進行更為深入的認識，提高學生的綜合能力，為國家的發展做出貢獻。高中生物教學中對學生創新能力的培養，不僅是為了學生更好的發展，更是乙個國家提高自身國際競爭力所提出的要求，是時代對人才的要求。
高中生物教學反思
新課改下的生物教學反思 我認為，新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐 情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容 一 教學觀念的反思。以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成...
高中生物教學心得
我擔任高中生物教學已有兩年，在同科教師的指導幫助下，通過自己的刻苦努力，取得了些許成績。現將兩年來我在教學工作中的一些做法和想法，呈現出來，與大家共榷，望能拋磚引玉，對大家有點啟發。初到九中，緊張有序的教學氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動力。學校的一套先進的教學理念也給了我許多啟發。因此，接手高一...
高中生物教學總結
8 章節複習時採用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網路。9 及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。10 增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，...