第二章地球的面貌第一節認識地球（課本16—27頁）
1．地球是什麼形狀的？ 。（赤道略鼓，兩極稍扁的不規則球體）
2. 地球是個球體的證據有哪些？（12
34） （5
3. 地球的平均半徑是多少？ 千公尺。
4. 地球的最大周長（赤道）是多少？約萬千公尺。
5. 地球的表面是多少？ 億平方千公尺。
6. 什麼是地軸？地球的 。
7. 什麼是南極？地軸段與地球表面的交點。
8. 在南極怎樣定方向？南極是地球上的最端，所有方向都朝 。
9. 什麼是北極？地軸段與地球表面的交點。
10.在北極怎樣定方向？北極是地球上的最端，所有方向都朝 。
11. 緯線
（1）什麼是緯線？緯線是與地軸垂直並且環繞地球周的 。
（2）緯線有什麼特點？
形狀： ；長度指示方向
（3）緯度是怎樣劃分的？把最長的緯線（赤道）定為 °。赤道以北劃分為 °，越往北數值越 ，稱 ，用「 」表示。
赤道以南劃分為 °，越往南數值越 ，稱南緯，用「 」表示。
【結論：向南數值增加的是緯（s）。向北數值增加的是緯（n）。】
（4）緯度數值與緯線長短有什麼關係？數值越大，緯線越 。數值越小，緯線越 。
（5）低、中、高緯度地區是怎樣劃分的？
為低緯度。 為中緯度。 為高緯度。
（6）南北極點的緯度各是多少？南極為北極為 。
（7）南北半球是怎樣劃分的？以 °緯線（赤道）為界，把地球劃分為南北兩個半球。赤道以南為半球，赤道以北為半球。
（8）南緯、北緯與南北半球是怎樣的關係？南緯度（s）全部位於半球。北緯度（n）全部位於半球。
練習1：在圖1中填寫緯線數值、低中高緯度地區、南北半球。
練習2：圖2中，a、b、c、d四點，屬於南緯（s）的是 ，屬於北緯(n)的是 。位於低緯度的是
,位於中緯度的是 ，位於高緯度的是 。位於南半球的是 ，位於北半球的是 。所在緯線最長的是 ，所在緯線最短的是 。
練習3：讀圖3，赤道以北為緯度、 半球，赤道以南為緯度、 半球。
第二章地球的面貌第一節認識地球（課本16—27頁）
1．地球是什麼形狀的？球體。（赤道略鼓，兩極稍扁的不規則球體）
2. 地球是個球體的證據有哪些？（1）麥哲倫船隊的環球航行。
（2）在海邊，帆船駛來，先見桅杆，後見船身；帆船離去，船身先消失，桅杆後消失。（3）站得高，看得遠。（4）月食。
（5）地球衛星**。
3. 地球的平均半徑是多少？6371千公尺。
4. 地球的最大周長（赤道）是多少？約4萬千公尺。
5. 地球的表面是多少？5.1億平方千公尺。
6. 什麼是地軸？地球的自轉軸。
7. 什麼是南極？地軸南段與地球表面的交點。
8. 在南極怎樣定方向？南極是地球上的最南端，所有方向都朝北。
9. 什麼是北極？地軸北段與地球表面的交點。
10.在北極怎樣定方向？北極是地球上的最北端，所有方向都朝南。
11. 緯線
（1）什麼是緯線？緯線是與地軸垂直並且環繞地球一周的圓圈。
（2）緯線有什麼特點？
形狀：圓圈；長度：有長有短；指示方向：東西方向。
（3）緯度是怎樣劃分的？把最長的緯線（赤道）定為0°。赤道以北劃分為90°，越往北數值越大，稱北緯，用「n」表示。赤道以南劃分為90°，越往南數值越大，稱南緯，用「s」表示。
【結論：向南數值增加的是南緯（s）。向北數值增加的是北緯（n）。】
（4）緯度數值與緯線長短有什麼關係？數值越大，緯線越短。數值越小，緯線越長。
（5）低、中、高緯度地區是怎樣劃分的？
0°至30°為低緯度。30°至60°為中緯度。60°至90°為高緯度。
（6）南北極點的緯度各是多少？南極為90°s。北極為90°n。
（7）南北半球是怎樣劃分的？以0°緯線（赤道）為界，把地球劃分為南北兩個半球。赤道以南為南半球，赤道以北為北半球。
（8）南緯、北緯與南北半球是怎樣的關係？南緯度（s）全部位於南半球。北緯度（n）全部位於北半球。
練習1：在圖1中填寫緯線數值、低中高緯度地區、南北半球。
練習2：圖2中，a、b、c、d四點，屬於南緯（s）的是d，屬於北緯(n)的是a、c。位於低緯度的是a、b,位於中緯度的是c，位於高緯度的是d。
位於南半球的是d，位於北半球的是a、c。所在緯線最長的是b，所在緯線最短的是d。
練習3：讀圖3，赤道以北為北緯度、北半球，赤道以南為南緯度、南半球。
前言 從事初中地理教學20多年，接觸了海量的初中地理教學資料，吸收其優點，經過對比修整，編寫出了自己的教學案。教學案的編寫與教材同步，採用了正反頁的方式。正面提出問題，反面相應位置展示答案。
解決了學生背誦不知答案，感覺背好後無法自我檢測的問題。學生可對著反面背誦，對著正面自我檢測。問題的提出分為兩個層次，問題後劃橫線的為基礎知識部分，所有學生都應掌握。
問題後無橫線的部分為拓展提高內容，上公升到了中考的高度，初
一、初二年級優秀的學生應掌握，開闊他們的知識面，加深對基礎知識的理解記憶，對部分後進生可不作要求。對中考年級的學生是要求全部掌握的，因為體現了《地理課程標準》的要求，也是中考考綱所要求的。教學案集教案、學案、筆記、測評等於一體，明確了學生的學習目標，減輕了教師的講課負擔，真正做到了學生能學、教師能教、家長能查，解決了教案與課堂脫離、學案與課堂衝突、教學反饋不夠及時等問題。。
地理知識與地圖有密切的聯絡，編寫中對地圖進行了詳細修改，去除了無關內容對學生記憶知識的影響，只保留了《地理課程標準》中要求學生在圖上記憶的知識，更利於學生學習。
學生掌握好了基礎知識才能做題，沒有對基礎知識的全面掌握，做再多的題，也會有欠缺。有了對知識的拓展提高，才會考高分。教學案兩者都兼備了。
教學案中地球、地圖、氣候部分設定了大量的習題，因為這部分像理科知識一樣，變化很多，需要學生掌握方法。其它部分考試題就直接從基礎知識及拓展部分**，設定過多的習題只能是重複，只設計了少量拓展對比性的習題。
教學案的編排分《世界地理》、《中國地理》兩冊，可用於初
一、初二年級的地理教學，更適合於中考年級的一輪基礎知識複習。教學案也非常適合於初
一、初二年級教學中學生預習、小組合作、師徒結對等新教學理念的應用。
創新型教學案地球和地圖部分內容
第一章地球和地圖第一節地球和地球儀 1 地球是什麼形狀的？赤道略鼓，兩極稍扁的不規則球體 2.地球是個球體的證據有哪些？12 34 5 3.地球的平均半徑是多少？千公尺。4.地球的最大周長 赤道 是多少？約萬千公尺。5.地球的表面是多少？億平方千公尺。6.什麼是地軸？地球的 7.什麼是南極？地軸段與...
5 1認識分式 1 學案
5.1認識分式 1 學案 學習目標 1 了解分式的概念，明確分式與整式的區別.2 能用分式表示現實情境中的數量關係.3 理解分式有意義 無意義及分式的值為零的條件，能熟練求出分式有意義 分式的值為零的條件.學習重點 理解分式的概念及分式有意義 無意義 值為零的條件.學習難點 能用分式表示顯示情境中的...
《只有地球》教學案例及反思
徐亮 只有乙個地球 是第十一冊第三單元的一篇說明文，它介紹了有關地球的知識，說明保護環境的重要性，整篇文章條理清晰，說服力強。本課的教學重點是課文的3 4自然段，目的在於讓同學們了解人類對地球資源的破壞，導致了怎樣嚴重的後果，從而明白應該怎樣對待地球。授課時，我讓學生理解過課文的文字內容後，又設計了...