《只有乙個地球》教學例項
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀慾望和動機，創造「我要學」「我想學」的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學《只有乙個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的**和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！
我扣之心弦地提出：「你們想問銀河些什麼呢？你還想說些什麼？
」孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。「激趣」極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就「變苦為樂」。
《只有乙個地球》教學反思
今天，我校組織了語文教學研討活動,我執教了《只有乙個地球》這一課。課一上完,我真切地體驗到課堂教學真的是「遺憾的藝術」。
課前，經過反覆的思索，我給這節課定了乙個指導思想：教師只是乙個引導者、促進者、合作者的角色，重在引導學生自主學習，掌握方法。上課時，我通過讓學生看地球錄影及地球的**，使學生知道地球是那麼的可愛。
《只有乙個地球》一文有一條明顯的主線「我們這個地球太可愛了，同時，又太容易破碎了！」，我讓學生抓住主線自主提出問題，在質疑的同時產生探索的慾望，並引導學生從「可愛」和「破碎」兩方面進行分組合作學習，突破難點。同時我還抓住另一條主線—「自豪」到「心痛」這條情感暗線，通過多層次的朗讀指導，使學生在讀中悟情，感受到強烈的情感變化。
我想在本節課中努力體現新的教學理念，但是，「粉墨登場」之後，我反觀整個教學過程，我總覺得丟了點什麼。現就這課作以下幾點教學反思，與大家切磋。
《只有地球》教學案例及反思
徐亮 只有乙個地球 是第十一冊第三單元的一篇說明文，它介紹了有關地球的知識，說明保護環境的重要性，整篇文章條理清晰，說服力強。本課的教學重點是課文的3 4自然段，目的在於讓同學們了解人類對地球資源的破壞，導致了怎樣嚴重的後果，從而明白應該怎樣對待地球。授課時，我讓學生理解過課文的文字內容後，又設計了...
《只有地球》教學案例及分析
遠教裝置落戶我校已經 了,我校通過各種途徑配備了大量的教學光碟，這些遠端教育光碟資源豐富多彩讓我們農村學校的教師和孩子們能共享優質教育資源，為農村學校教育吹來了教學改革前沿的動態資訊，帶來了新課標下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進的教學方式。在提高教育教學質量 營造良好的教育環境和實施素質教育等...
《只有地球》教學設計及教學反思
只有乙個地球 教學目標 1.能正確工整地書寫11個生字，理解 晶瑩 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 破碎 和藹可親 等詞語在語言環境中的恰當意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻 擬人修辭手法的表達效果。3.聯絡實際思考,地球太可愛了，同時又太...