教學目標:
1．讓學生在推導的過程中掌握7的乘法口訣，並能運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。
2．使學生經歷推導7的乘法口訣的過程,在學生編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，培養學生自主、合作學習的能力。
3．繼續培養學生自主學習的能力、與同學合作交流的態度，並獲得成功的體驗，促進學生學習數學自信心的形成。
教學重點：讓學生結合已有的知識和經驗，通過探索總結出7的乘法口訣。
教學難點：7的乘法口訣句數多，難度較大，容易混淆。
教學具準備：適量卡片、**、課件
教學過程：
一、常規訓練。口算卡
二、匯入：同學們，看我手裡的**是什麼圖形？（拿乙個三角形，學生觀察並說出）現在老師用不同大小的三角形擺乙個圖形，你們要認真看。
（師擺乙個魚圖，生認真看）數一數用了幾個三角形，你也照這樣擺乙個。（生擺）
三、學習7的口訣
1．老師提問：現在就求你手中的這個小魚圖用了幾個三角形？引導學生說出應怎樣列式？你會編出一句口訣嗎？這是求的幾個幾？（生說師板書）
2．現在擺兩條魚需要多少個三角形？生擺出後，再次引導學生列出算式，並說出可以用學過的那句口訣，這又是求的幾個幾？（生說師板書）
3．如果擺五條魚呢？（生動手擺，師提問再次引導學生說出，乘法算式、口訣、幾個幾）師板書。
4．師讓學生觀察，你們看看老師黑板上的口訣都和哪個數字有關係？生觀察後回答（都和7有關）師說：對，今天我們就是要學習7的乘法口訣。（並板書——7的乘法口訣）
5．師：那你看黑板上的口訣完整嗎？生：
不完整。師：你能把他補充完整嗎？
生：能。師：
那好，老師這有一張紙，紙上就有需要你補充的口訣，用你手中的這些**照著老師剛才的學習方式或是你自己喜歡的方式把它填完整。比一比誰填得又好又快，而且還能說出你所用的方法。師發口訣補充卡片，學生自己填。
師巡視，給與輔導。
7的乘法口訣
1個7 7x1=7 1x7=7
2個7 7x2=14 2x7=14
5個7 7x5=35 5x7=35
6．生填好後，交流。
師提問：誰來說說你是怎樣填的？生說出所填口訣。
師繼續提問：誰來說說你所填的口訣中哪些是已經學過的，哪些是沒學過的？生回答。
師再次提問：那沒學過的你是怎樣做出來的？預設生的回答：
（1）、我是用**擺的（讓學生上投影來擺一擺）（2）、我是根據前一句口訣算出來的（讓學生說出怎樣算的）（3）、我是用4個7是28再加4個7是28得56就是8個7是56……
7．讓學生用自己喜歡的方法記憶口訣。提問：你在記憶這些口訣時發現了什麼規律沒有？
誰能說說。（讓學生說出。）或是你是怎樣記憶口訣的說給大家聽聽。
（學生說出。便於其他學生記憶。）
三、鞏固和提高。
老師想來考考你們口訣的掌握情況。看大螢幕：
1．把口訣補充完整。課件
七（ ）四十九 （ ）八五十六 （ ）七二十八
七（ ）五十六 （ ）九六十三 （ ）四十二
2．做口算題。2分鐘(髮口算題卡片，計時)
7×8= 2×7= 7×3= 7×4=
2×7= 1×7= 7×6= 8×7=
28+14= 3+7= 9×7= 7＋35=
3×7= 5×7= 2+7= 6+7=
28-7= 5×7= 63-35= 35＋21=
7×9= 4×7= 7×1= 9×7=
6×6= 36＋6 42＋12= 6×3=
3．實際問題。
⑴一支鋼筆8元，買7支鋼筆的錢可以買乙個書包，乙個書包多少元？
⑵乙個星期有7天，2023年的二月份有4個星期，二月份一共有多少天？
⑶乙個人一天需要喝6杯水，乙個星期需要喝多少杯水？
⑷一朵七色花有7個花瓣，9朵七色花一共有多少個花瓣？
做時讓學生說出是求幾個幾？
四、拓展
出示十個七星瓢蟲，讓學生算一算共有多少個圓點？
1.學生先列出算式
2.再說出怎樣計算？
3.再次追問如果是11只呢？
五、小結：今天學習了哪幾句口訣？
六、通過今天的學習，你知道了什麼?還想知道什麼?（介紹口訣在生活中的應用。）
在這一過程中，學生通過自己的觀察、計算和思考，得出正確的結論，真正地享受到成功的樂趣，既激起學生的學習興趣，並獲得成功的體驗，還促進學生學習數學自信心的形成。也增進他們的心理健康
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